![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0001.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0002.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0003.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0004.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0005.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0006.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0007.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0008.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0009.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0010.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0011.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0012.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0013.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0014.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0015.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0016.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0017.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0018.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0019.gif)
![[교육심리]영화 `죽은 시인의 사회`를 통해 살펴본 교육자의 태도-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/463/462198-0020.gif)
분야
ppt- 주제선정이유
2. 본론
- 성격, 사회적, 정서, 도덕성 발달 이론
- 비고스키 이론
- 사회인지 학습이론(모델링)
- 콜버그의 도덕성 발달 이론
- 구성주의
3. 결론
영화 「죽은 시인의 사회」는 20년이 지난 오래된 영화지만 한국 교육계의 모습을 잘 반영하고 있어서
우리가 추구해야 할 이상적인 교수상, 교육방법이 명확하게 제시돼 있어서
우리가 한학기 동안 공부한 내용이 영화내에 많이 포함돼있어 비교적적용 및 이해하기 쉬워서
2-(2) 비고스키 이론
사회문화적 발달이론
문화적 맥락 속에 내포된 사회적 상호작용과 언어가 개인의
인지 발달에 미치는 영향 강조
(특히 성인들 즉, 부모나 교사와의 상호작용이 영향을 많이 끼친다)
근접발달영역
아동 혼자서는 할 수 없지만 자신보다 유능한 타인의 도움을
받으면 할 수 있는 과제의 범위
발판(상호적인 교수 지원)
학생이 혼자서는 완수할 수 없는 과제를 완수할 수 있도록 도움.
교사의 역할 강조
발판을 제공하고 상호작용을 안내하는 역할이 학습자의 발달에
큰 역할을 한다고 주장
2-(3) 사회인지 학습이론(모델링)
＊모델링
모델링(modeling)은 사회인지 학습이론에서 핵심적인 요소.
모델링은 하나 이상의 모델을 관찰함으로써 나타나는 행동적,
인지적, 정의적 변화를 가리키는 일반적인 용어.
인지적 모델링 : 주어진 행동을 수행하는 모델의 생각과 이유를 언어적
으로 제시하는 모델화된 설명과 시연을 의미.
효과 : 관찰자가 모델의 행동을 관찰하는 과정을 통해 새로운 행동이나
기능을 학습 긍정적 결과가 기대되는 모방 행동의 발생확률 증가
