[언어][남성언어][여성언어]언어 정의, 언어 종류, 언어 갈래, 언어 특성, 언어 기능, 남성언어와 여성언어, 일상언어와 논리적 인공언어 분석

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 언어의 정의

Ⅲ. 언어의 종류와 갈래
1. 아프로아시아어(Afroasiatic Languages)
1) 베르베르(Berber)
2) 셈어(Semitic)
3) 이집트어(Egytian)
4) 차드어(Chadic)
5) Chushitic
6) Omotic
2. 아프리카어(African Languages)
1) Niger
2) Atlantic Congo - Atlantic
3) Ijoid
4) Volta Congo - Benue Congo
5) Dogon)
6) Kru
7) Kwa
8) North
9) Kordofanian
10) Mande
11) Khoisian
12) Nilo-Saharan
2. 아메리카어(American Languages)
3. 오스트로-아시아어(Austro-Asiatic Languages)
1) 다이어(Dai)
2) 오스트로-아시아제어(Austro-Asiatic)
3) 흐몽-미엔어(Hmong-Mien)
4. 오스트로네시아어(Austronesian Languages)
1) 오스트로네시아제어(Austronesian)
2) 파푸아어(Papuan)
3) 세픽-라무어(Sepik-Ramu)
4) 길빙크 해협어(Geelvink Bay)
5) 스코어(Sko)
6) 토리첼리어(Torricelli)
7) 트랜스 뉴기니어(Trans:New Guinea)
8) 오스트렐리아제어(Australian)
5. 알타이제어(Altaic Languages)
1) 몽골제어(Mongolian)
2) 투르크제어(Turkic)
3) 퉁구스제어(Tungus)
6. 인구어(Indo:European Languages)
1) 게르만어(Germanic Languages)
2) 그리스어(Greek)
3) 발트어(Baltic Languages)
4) 슬라브어(Slavic Languages)
5) 아르메니아어(Armenian)
6) 알바니아어(Albanian Language)
7) 이태리제어(Italic Languages)
8) 인도:이란어(Indo:Iranian Languages)
7. 중국-티벳(Sino-Tibetan Languages)
1) 중국어(Chinese)
2) 티벳-버마어(Tibeto:Berman)
8. 기타 언어(드라비다어, 바스크어, 코카서스어)
1) 드라비다어(Dravidian)
2) 우랄제어(Uralic Languages)
3) 카프카즈어(Caucasian)

Ⅳ. 언어의 특성과 기능
1. 언어의 특성
2. 언어의 기능

Ⅴ. 남성언어와 여성언어
1. 남녀는 좋아하는 어휘도 달라
2. 말끝을 올리는 여성

Ⅵ. 일상언어와 논리적 인공언어

참고문헌

본문내용

인간이 오늘날의 모습으로 진화․발달할 수 있었던 가장 근본적인 힘으로 인간의 ‘언어사용’이라고 할 수 있다. 캐나다의 언어심리학자 올슨(Olson,1977)는 이를 다음과 같이 간명하게 표현하고 있다. “언어사용으로 인간은 인간다워지고, 문자의 사용으로 인간은 문명화된다(Speech makes us human, and literacy makes us civilized)."
인류가 동물로부터 구별되어 오늘날의 영장류가 될 수 있었던 요체가 바로 언어(음성언어)의 사용이며, 또한 인류가 원시 상태에서 벗어나 오늘날과 같은 발전된 문명을 보전할 수 있는 것도 바로 언어(문자언어)의 사용 때문이라는 것이다. 그야말로 언어는 인간 개념의 핵심이 된다고 할 수 있다.
iro와 Teberoskd(1979)는 ‘읽기란 글자의 단순한 해독이 아니며, 쓰기란 글자모양 베끼기가 아니다.’ 라고 강조한다.
둘째, 문자언어에는 인지적 과정뿐 아니라 사회적, 문화적 과정도 요구된다. 문자언어는 여러 개의 단순한 지적 기능들이 조합되어 이루어진 것이 아니라 지역 사회와 학교와 가정이 연합된 형태로서 사회적, 문화적 과정으로 이루어진 것이다.
우리는 언어를 통하여 생각과 감정을 전달하고, 언어를 통하여 우리사회나 개인에게 중요한 이해, 태도, 가치 등을 배운다. 이처럼 언어는 인간생활에서 매우 중요한 도구이기 때문에 학교나 가정은 아동의 언어발달, 즉 아동이 얼마나 효과적으로 언어를 사용할 수 있게 되는지에 대하여 매우 높은 관심을 보인다.
그렇다면 자신의 생각과 감정을 전달하고, 사회의 이해와 태도․가치를 배우는 도구로서의 언어는 과연 무엇일까? 사피어(Sapir, 1994)는 "언어란 자의적으로 생성된 상징체계를 통하여 다른 사람에게 자신의 생각이나 감정 그리고 원하는 것을 전달하는 인간적인 그리고 습득된 어떤 수단이다. 그리고 이런 상징은 음성적인 것이다.“라고 정의하고 있다. 그리고 온스타인과 게이지(Ornstein & Gage, 1984)는 ” 언어는 사회의 집단구성원들이 사용하는 구조적이고 체계적인 음성적 상징“이라고 정의했다. 이 정의들은 모두 의사소통의 도구와 음성적 상징체계라는 두 요소를 언어의 본질로 규정하고 있다.

참고문헌

남기임(1990) : 언어학개론, 서울 : 탑출판사
르불, 홍재성·권오룡 역(1994) : 언어와 이데올로기, 역사비평사
이경우(1996) : 총체적 언어, 서울 : 창지사
이기동 편(1986) : 언어와인지, 한신문화사
월터 옹, 이영걸 역(1985) : 언어의 현존, 탐구당
한국방송통신대학교, 언어발달과 지도, 1995

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