![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0001.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0002.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0003.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0004.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0005.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0006.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0007.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0008.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0009.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0010.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0011.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0012.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0013.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0014.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0015.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0016.gif)
![[사회복지 프로그램] 지적 장애 아동을 위한 학습지원 및 사회적응 프로그램 계획안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476030-0017.gif)
분야
hwpⅡ. 사업의 필요성
1. 이론적 배경
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 분류
3) 대상자 욕구 및 특성
(1) 인지능력과 학업성취
(2) 신체 및 운동능력
(3) 언어발달과 사회성발달
2. 지역 환경적 특성
3. 경험적 근거
Ⅲ. 사업의 목적과 목표
1. 목적
2. 목표
3. 프로그램 운영
1) 프로그램 운영가능성
2) 서비스 지역, 서비스 대상 및 실 인원
3) 대상선정 기준 및 방법
Ⅳ. 사업내용
1. 세부 사업 내용
2. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 개별 프로그램의 의의와 제한점
1) 의의
2) 제한점
4. 사업진행 일정
Ⅴ. 예산계획
Ⅵ. 기대효과
Ⅷ. 목표에 대한 평가 방법
Ⅸ. 조모임 일지
현재 원주시 내에는 3개의 종합복지관이 있고 24개의 장애인 시설이 있다. 이 몇 개의 복지관이 장애아동을 대상으로 방과 후 프로그램을 진행하고 있지만, 해당기관의 아동들에 대한 서비스도 부족한 상황이고 장애아동들의 교육보다는 방과 후 아동들의 보호 개념이 더 큰 실정이다.
종합복지시설
장애인 관련 복지시설
아동 관련 복지시설
노인 관련 복지시설
3곳
24곳
4곳
1곳
명륜종합사회복지관 등
장애인종합복지관 등
원주아동센터 등
노인종합복지관 등
출처:원주시청
-종합복지시설 :명륜종합사회복지관, 원주시종합사회복지관, 가톨릭종합사회복지관
-장애인 관련 복지시설 : 원주시장애인종합복지관, 마가렛직업재활원, 장주기요셉재활원, 원주시장애인단기보호센터, 포도마을(한울타리), 천사들의 집, 작은집, 축복의 집, 갈거리사랑촌,등
-아동 관련 복지시설 : 원주아동센터, 성애원, 자신보육원, 심향영육아원
3. 개별 프로그램의 의의와 제한점
1) 의의
- 지적장애 아동의 인테크지지와 관찰을 통해 개인별 특성과 능력에 따른 욕구를 파악한 상담을 통해 치료적 접근을 병행 아동의 역량을 강화하고, 원할한 사회적응이 가능하도록 돕는데 의의가 있다.
2) 제한점
- 장애아동의 모든 특수한 상황들을 고려하여 프로그램을 계획하고 진행하기 위해서는 많은 기간의 관찰과 아동에 대한 사전 지식이 충분해야 한다. 개인의 욕구를 모두 수용하기에 부족한 인력과 제한적 비용, 시간적 제한이 많다는 단점과 아동을 관찰 하는데 있어서 가족이나 담임교사와의 면담이나 기록에 의존될 수밖에 없으므로 전문 인력의 관찰만으로는 다소 제한적일 수밖에 없는 것이 큰 문제점이다
4. 사업진행 일정
기간
내용
12월
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
1월
(평가)
사업세부계획 수립
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대상자선정/보호자 동의
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교통편 이용훈련
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시설이용훈련
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사회, 정서영역 지도
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야외학습
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또래와의 관계개선
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상황 대처능력 교육
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학습지도
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부모교육
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가족캠프
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기초교육
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독립심 지도
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언어,물리치료
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미술치료
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