분야
hwp1) 정의적 특성의 개념과 평가의 중요성
2) 정의적 영역의 교수목표 분류
3) 정의적 특성의 유형
2. 정의적 특성의 측정 절차
3. 정의적 특성의 측정방법
1) 질문지법
2) 평정법
3) 관찰법
4) 체크 리스트 법
5) 의미분석 법
6) 투사적 방법
①지적영역 평가: 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고 작용을 통해 획득해야하는 지적 학습목표의 달성 여부의 그 정도를 측정하는 것.
ex)일반적 시험
②정의적영역의 평가: 정의적 영역의 학습 목표가 달성된 정도를 확인하는 평가로 협동성, 책임감, 준법성, 자아개념 등이 변화되거나 획득한 정도를 평가하는 것.
ex)학교생활기록부에 기록하는 행동발달 상황 평가.
학교 또는 교과에 대한 흥미와 태도의 평가
③심동적 영역 평가: 손, 발, 다리 등의 신체의 일부 또는 전신을 움직여서 성취할 수 있는 학습 목표의 달성 여부와 그 정도를 확인하는 평가.
ex)예체능, 과학과목의 실험, 수학의 콤파스 사용 등
▶교육에서 중요시되는 전인교육은 이 세 가지 영역이 골고루 교육되는 것이다.
1. 정의적 특성의 개념과 중요성
1) 정의적 특성의 개념과 평가의 중요성
①정의적 특성의 개념: 정의적 영역의 학습 목표가 달성된 정도를 확인하는 평가로 협동성, 책 임감, 준법성, 자아개념 등이 변화되거나 획득한 정도를 평가하는 것.
②평가적 의의 : 인간의 정의적 행동은 쉽게 관찰하고, 평가하기가 어려운 점이 있다. 그러나 전인교육의 차원에서 살펴보면 정의적 평가는 지적 평가 못지않게 중요하다고 본다.
③평가의 중요성
◦우리의 교육이 인성, 전인, 인격교육을 지향한다면 그러한 성숙 인격체를 구성하는 가장 핵심적 요소의 하나가 정의적 특성이다.
◦학교학습 장면에서 정의적 특성은 중요한 추진력의 역할을 한다.
◦교과과정, 교과서 등 프로그램의 개선을 위한 의사결정에 도움이 되는 정보를 얻기 위해서 필요하다.
④실제 평가시 문제점
◦피검자가 평가자의 의도와 취지를 알 경우 얼마든지 응답 내용 꾸밀 수 있음.
◦사회적으로 바람직하다고 생각되는 반응을 할 수 있음.
◦자기기간의 가능성.
◦의미 인식의 차이.
◦정의적 특성의 평가에 대한 거부감.
◦피상성과 불안정성.
