◈평가 영역에 따른 유형
①지적영역 평가: 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고 작용을 통해 획득해야하는 지적 학습목표의 달성 여부의 그 정도를 측정하는 것.
ex)일반적 시험
②정의적영역의 평가: 정의적영역의 학습 목표가 달성된 정도를 확인하는 평가로 협
. 읽기 영역의 목표
1학년부터 10학년까지의 국민 기본 공통 과정 읽기 영역의 목표가 따로 설정되어 있지 않고, ‘국어’과목의 목표에 다른 영역의 목표가 통합되어 제시되고 있다. 그러므로 읽기 영역의 목표를 분명하게 보여 주는 것은 고등 학교 ‘독서’과목의 목표라고 할 수 있다.(교육부, 2000)
적 가치와 체력 및 건강의 유지,증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 '삶의 질'을 높이는 데에 공헌하는 교과이다. 체육은 보통 학교체육과 사회체육 두 가지 영역으로 나눈다. 양자의 구분이 명확한 것은 아니지만, 일반적으로 학교체육은 교육과정으로 이루
2)교수의 정의 및 하위 영역
(1)교수의 정의
1. Corey: 개인이 구체적인 조건하에서, 또는 구체적인 상황에 대한 반응으로서 특정 행동을 나타내게 하거나 그 행동에 관여할 수 있게 하기 위하여 그의 환경을 의도적으로 조작하는 과정
이 정의에서 강조하는 것은 목표를 성취하기 위한 최적의 학습 환
목표의 행동분류중 대표적이라 할 수 있는 것이 미국대학평가 위원회가 주관하여 B. S. Bloom(1956)등이 발달시킨 교육목표분류학을 생각해 볼 수 있다. 교육목표 분류학(Taxonomy of Educational Objectives)은 지적영역(cognitive domain), 정의적영역(affective domain), 운동기능적(심리운동적) 영역(Psychomotor domain)으로 되어