![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0001.gif)
![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0002.gif)
![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0003.gif)
![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0004.gif)
![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0005.gif)
![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0006.gif)
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![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0018.gif)
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![[정신간호학] 영화 인물의 정신 간호 `처음만나는자유`-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/487/486640-0020.gif)
분야
pptx2.주인공의 병적 증세
3.경계성 인격장애
4.주인공의 방어기제
5.우리가 해줄 수 있는 중재
6.간호진단
삶의 중심을 찾지 못하여 자살을 시도한 19세 소녀
수잔나, 부모에 의하여 고급 정신병동에 보내진다.
그녀는 그곳에서 많은 이들을 만나게 되고 처음에는
경멸과 두려움의 눈으로 그들을 바라보지만 차츰 그들과의
유대를 경험하게 된다.
특히, 자주병원을 탈출 해 잡혀오곤 하는 반항아 리사
에게서 많은 영향을 받으면서 특별한 우정을 쌓게 된다.
이러한 경험 속에서 수잔나는 스스로를 발견하게 된다.
사회에 대한 반감, 비판적 견해를
갖는 수가 많고, 대인관계, 행동,
정서,자기에 대한 평가, 느낌이
의존성과 자기 확신 사이에서
일률적 양상 없이 자주 변화되는
불안정한 이상 성격
5. 투약의 필요성을 설명하고 정해진 시간에 투약하도록
지지한다.
(영화 속에서는 투약 이유를 설명해 주지 않고, 수잔나가
약을 먹지 않음)
6. 자신의 병식에 대한 이해도를 묻고 교육한다.
7. 분노조절 프로그램을 참여하도록 격려한다.
(분노 조절 프로그램 참여시 자기 감정을 파악,
다른 사람 감정 읽는 방법에 대해 배움, 분노를 표현하는
다른 대안에 대한 탐색)
