분야
hwp1.주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)란?
(1)과잉행동 (Hyperactivity)
(2)주의력 결핍 (Inattention)
(3)충동성
(4)공격성
(5)교우관계에서의 어려움
(6)기타 문제들
2. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
1) 휴식시간에 부가적 약속을 정한다.
2) 짧게 여러 번 수행할 수 있도록 과제를 나누어준다.
3) 수업은 지루하지 않도록 한다.
4) 행동과 규칙을 구체적으로 약속하고 그 보상에 일관성을 유지한다.
5) 짝으로 차분한 아이를 앉힌다.
3. 교사의 역할
1) 아이의 놀이에서 마음에 드는 점에 대해 이따금씩 칭찬, 인정, 피드백과 같은 긍정적인 말을 해준다.
2) 지시방법만 효과적으로 바꾸어도 아이들의 순종을 상당히 증진시킬 수 있다.
3) 학급 내에서 ADHD 아동의 관리
최근 언론의 집중 조명을 받으며 많은 사람들의 관심을 불러일으킨 ADHD(attention deficit hyperactivity disorder 주의력결핍 과다행동장애). 지금까지는 아이들만의 질병인 것으로 알려져 왔지만 의외로 많은 성인들이 ADHD로 인해 사회생활에서나 가정에서 불화를 겪고 있는 것으로 밝혀졌다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)는 영리한 아이가 부모의 훌륭한 보살핌에도 불구하고 지적 능력에 비해 성적이 부진하고 좋지 않은 행동을 하도록 만드는, 정상적인 뇌기능상의 증명 가능한 경미한 차이를 의미하는 것이다.
- 주의가 산만하고 나대는 아이.- 항상 뒤돌아 앉아있고 짝과 얘기하는 아이. ADHD는 의학적인 질환으로 인식된 지 100년도 넘는 질환이며 의학적인 치료의 역사는 60년이 넘는 질환이다. 하지만 그 역사에 비해 아직까지도 진단과 치료율이 낮은 질환이기도 하다.
• 박현숙 역. (1998). 주의집중 장애의 평가와 교육. 서울: 이화여자대학교출판부.
• 안동현, 홍강의. (1990). 주의력결핍장애 아동의 치료. 소아․청소년정신의학.
• 조수철. (1990). 주의력결핍․과잉운동장애의 개념과 생물학적 연구. 소아․청소년정신의학.
• 조수철, 김동현, 김자성. (1990). 주의력결핍․과잉운동장애아의 기질적 특성. 소아․청소년정신의학.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
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