![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0001.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0002.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0003.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0004.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0005.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0006.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0007.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0008.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0009.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0010.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0011.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0012.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0013.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0014.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0015.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0016.gif)
![[표현교육론] 드라마 속 거절화행 분석-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/489/488456-0017.gif)
분야
pptx2.거절화행 언어적 표현
3.거절화행의 인접쌍
4.드라마 속 거절화행 유형과 표현
5.요청 - 이유
6.요청 - 반문
7.명령 – 직접거절, 연기
8.제안 - 이유
9.제안 – 직접거절, 대안제시
10.제공 - 직접거절
11.제공 - 회피
12.권유 - 직접거절
13.권유 - 반문
14.교육방안 연구
15.요약 및 정리
진호: 그런데요?
개인: 무거운데 같이 들고 나가주면 안될까 싶어서?
진호: (보면, 달랑 작은 비닐 봉지 하나) 그게 지금 무겁다구요?
개인: 나갔다가 산책이라도 하고 오면 기분 전환도 되고 좋잖아요.
진호: (망설이다가 정 떼려는 듯 쌀쌀맞게) 전 일하는 게 기분 전환입니다.
강회장: 할멈이 이 집안에 있는 건 상관없지만 저 아인 대체 뭡니까? 난 내 집안에 한 순간이라도 저런 아이가 있는 걸 용납할 수 없습니다. 당장 쫓아 내세요!
숙녀: 그렇겐 못하겠습니다.
우미: 장남 있잖아. 둘째가 그만큼 모셨으면 됐지. 십 년이면 나도 할 만큼 했어. 무조건 분가한다? 약속은 약속이야. 무조건 지켜.
현찰: 나중에 얘기해.
우미: 나중에 언제? 여보세요? 나 혼자라도 분가할거야!
양팔: (나오며 지갑 꺼내며) 여기 얼맙니까?
미칠: (얼른 쫓아와) 아부지 제가 낼게요.
양팔: 됐어.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
