![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0001.gif)
![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0002.gif)
![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0003.gif)
![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0004.gif)
![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0005.gif)
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![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0007.gif)
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![[학교교육]교육에서의 성차별에 대한 분석-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4958-0020.gif)
분야
hwp1. 문제 제기
2. 성차별의 의미
3. 성차별 교육의 의미
Ⅱ. 본론 ①
1. 성차별의 시대적 등장배경
2. 각 교육영역에서의 성차별
3. 교육방향 제시
Ⅱ. 본론 ②
학교교육에 나타난 성차별
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서 속에 나타난 성차별
Ⅲ. 유아교육 과정에서의 성차별
Ⅳ. 국민학교 교육에서의 성차별
Ⅴ. 중등교육에서의 성차별
Ⅵ. 대학 교육에서의 성차별
Ⅶ. 성평등교육
Ⅷ. 결론
1. 교육의 성차별에 대한 정리 및 양성평등을 위한 교육의 역할
2. 우리들의 생각
역사적으로 볼 때 우리 나라에서 공식적으로 표방되는 교육이념과 교육목적은 성중립적으로, 혹은 남녀 평등하게 제시되어왔다. 공약된 수준에서의 교육이념은 교육법, 국민교육헌장, 교육과정 개정방향, 각급 학교 교육목표 등을 포함하는데, 학교교육이 남녀 공통의 공식적이념 하에 남녀에게 동등한 교육 기회를 제공하고 있는 것은 사실이지만 이러한 표면적인 현상의 배후에는 전통적인 성역할 의식과 성고정관념에서 벗어나지 못한 성차별적인 교육이 깊이 내재되어 있다. 다시 말해 공식적인 교육이념이 남녀 공통으로 제시되고 있기 때문에 표면상 통합된 단일 구조를 보이고 있는 것 같지만, 어디까지나 형식적, 추상적 수준에서의 단일 교육이념이지 실제적, 구체적 수준의 단일 이념으로 작용하지는 못한다는 것이다.
