![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0001.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0002.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0003.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0004.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0005.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0006.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0007.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0008.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0009.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0010.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0011.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0012.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0013.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0014.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0015.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0016.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0017.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0018.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0019.gif)
![[발달심리학] 아동의 목격자 기억에 대한 신뢰성-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/498/497801-0020.gif)
분야
pptx2.아동의 기억 발달
3.아동의 목격자 기억의 특성
4.아동 증언의 윤리적인 문제
5.아동 증언의 활용 경향 및 대안 제시
무엇인가를 더 잘 알수록 그와 관련된 새로운 정보를 더 잘 배우고 기억함.
기억량
기억 내용
전체적인
기억 발달
아동의 보고능력
추측을 부추기기
오정보와 유도질문의 결합
사회적 단서와 압력
조사자 편향
가해자를 지목하게 된 경위
유도 진술의 여부
사건발생과 첫 진술 사이의 시간적 간격
경험에 따른 진술이 있는지의 여부
아동이 사건 발생 직후 곧바로 가족에게 피해상황을 알리는 것이 일반적으로 기대할 수 있는 상황인가???
NO!!
개선방향 시간이 경과하더라도 피해 아동이 정확하게 진 술 할 수 있는 조사 방법을 개발
Eisen, Quas, Goodman(2005). 진술조사의 맥락에서 본 기억과 피암시성,
김태경 윤소미 역, 시그마프레스.
Robert S. SieglerㆍMartha Wagner Alibali (2007). 아동사고의 발달,
박영신 외 역, 아카데미프레스.
박광배(2002), 법심리학, 학지사
송명자(2010), 발달심리학, 학지사
우현경, 이순형 (2005). 면접방식에 따른 유아의 기억 정확성 및 피암시성.
정진수 (2000). 아동 증언에 관한 연구.
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