![[교육사회] 수준별 교육과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0001.gif)
![[교육사회] 수준별 교육과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0002.gif)
![[교육사회] 수준별 교육과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0003.gif)
![[교육사회] 수준별 교육과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0004.gif)
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![[교육사회] 수준별 교육과정-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0010.gif)
![[교육사회] 수준별 교육과정-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0011.gif)
![[교육사회] 수준별 교육과정-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498648-0012.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
Ⅰ-1. 7차 교육과정과 수준별 교육의 도입
Ⅰ-2. 국내의 수준별 교육과정 현황
Ⅰ-3. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 교육과정의 측면
Ⅱ-2. 수업자료 측면
Ⅱ-3. 성취도평가 측면
Ⅱ-4. 수업운영 측면
Ⅱ-4-1. 열악한 학교 교육환경
Ⅱ-4-2. 수준별 이동 반 편성의 어려움
Ⅱ-4-3. 수준별 수업 및 학생 지도의 어려움
Ⅱ-4-4. 시간표 작성의 문제점
Ⅱ-4-5. 교사수업 부담
Ⅱ-4-6. 하위권 학생들의 심리적인 문제
Ⅲ.결론
Ⅲ-1. 다양한 학습자료 개발 및 수업 연구 활성화
Ⅲ-2. 수준별 이동수업을 반영한 평가 체제
Ⅲ-3. 교육행정기관의 효과적 운영 방안
Ⅰ-3-1. 단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습내용을 난이도에 따라 단계로 구분하고, 능력에 알맞은 속도로 단계적으로 학습하도록 하는 교육과정이다. 국민공통기본교과 중 수학과 중등영어교과에 적용한다. 수학교과는 1학년부터 10학년까지의 학습내용을 10단계로, 영어교과는 7학년부터 10학년까지의 학습내용을 4단계로 단계화 한다. 각 단계별로 학기를 단위로 하는 2개의 하위단계(예를 들면, 수학 5-가, 5-나, 영어 9-a, 9-b 등)를 설정했다. 단계형 수준별 교육과정의 운영에 있어서 학교는 교과․학년․학교의 상황에 따라 해당단계 학습목표의 성취기준을 고려해 다음 상위단계의 진급을 위한 자격기준을 설정해야 하는데 단계 진급결정권을 전적으로 학교에 일임해 교육과정 운영의 자율성을 확대했다. 다만 국가에서는 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 교과별로 절대 평가기준을 개발․보급한다. 단계별 진급자격 기준설정은 학생들을 걸러내 재이수시키는 데 목적이 있는 것이 아니라 모든 학생이 일정수준까지는 누구나 공부하도록 하는데 그 의의가 있음을 충분히 고려해야 한다. 따라서 학습결손이 발생한 경우, 교과 재량시간을 활용하거나 특별보충과정을 편성․운영해 국민공통기본교육기간에 이수해야 할 목표에 모든 학생이 도달하도록 해야 한다. 또한 국민공통기본교육과정에서 정한 수준에 이르지 못한 학생을 위해 11․12학년에서도 단계형 과목을 별도로 설치해 주거나, 10학년에 설치된 단계형 과목을 이수할 수 있도록 했다. 마지막으로 단계형 수준별 교육과정의 편성과 운영에 관한 구체적인 사항은 시도교육청이나 학교에서 결정하도록 한 것도 7차 교육과정에서 시도하는 큰 변화라 하겠다.
Ⅰ-3-2. 심화․보충형
심화․보충형 수준별 교육과정이란 현재와 같이 학년별로 교육과정을 구성하되, 학생의 능력수준에 따라 학습의 양과 폭을 달리하는 교육과정이다. 모든 학생이 이수해야 할 최소기준으로 기본
