분야
hwpⅠ. 서론
1. 영화 줄거리 소개
2. 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 사정
2. 개입
3. 한계 및 통합적 접근
Ⅲ. 결론
1. 요약 정리
2. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
① 우선 CT는 가정 폭력이 존재하는 가정에서 자랐다.
대상관계이론에 입각하여 살펴볼 때 아버지가 어머니에게 폭력을 휘두르는 집안 환경에서 자란 CT의 과거 경험이 현재 대인관계에 어떠한 영향을 끼쳤는지 살펴볼 수 있다. CT의 생애 초기에 경험한 애착 대상은 부모님이었을 것이다. CT의 생애초기의 가정환경이 어떠했는지는 알 수 없지만 만약 아버지의 술 중독과 폭력이 CT가 어렸을 때부터 반복된 것이라면 애착 대상인 부모님의 모습을 보며 CT는 부정적인 자아경험을 했을 가능성이 크다. 아버지가 어머니에게 폭력을 행하는 것을 보면서 여자가 맞는 것을 극도로 싫어하게 되었지만 자신이 여자에게 때리는 행동은 무의식중에 정당화를 시키고 있지 않을까 하는 생각이 들었다. 아버지에 의해 사고로 죽은 여동생과 어머니의 죽음은 어린 CT에게 견디기 어려운 과정이었을 것이다. 어렸을 때 가족의 죽음을 경험하고 아버지의 감옥행으로 인해 애착대상과의 관계는 분리되었고 CT는 누구의 보살핌 속에서 자라기보다는 본능적인 욕구만 겨우 채우며 혼자 어렵게 자라왔을 것이라고 짐작된다. 어린 시절부터 생활고에 시달렸기 때문에 그나마 자신의 육체적 힘으로 돈을 벌 수 있고, 또한 그가 살고 있는 생활권 내의 환경으로 용역업체에서 일을 하게 되었을 것이다.
② 또한 CT는 교육을 제대로 받지 못했다.
CT가 같이 일하는 부하 직원에게 하는 말들을 보면 중학교를 중퇴했거나 중학교까지만 졸업을 했을 것이라고 짐작된다. 폭력이 존재하는 가정에서 성장했기 때문에 CT는 자신의 감정을 제어하거나 다른 사람의 감정을 지지해주는 방법을 자연스럽게 배울 수 있는 환경이 조성되지 않았다. 그리고 어머니의 죽음과 아버지가 감옥에 간 이후에는 CT의 교육환경을 돌봐줄 수 있는 사람이 부족했을 것이다. 이러한 이유들로 CT는 생애 각 단계별로 경험할 수 있는 또래와의 인간관계를 형성하지 못해 다양한 사람과 친밀함을 갖는 방법을 배우지 못했을 것이다. 또한 학문적인 교육을 배우지 못했기 때문에 CT가 자신의 직업을 선택하는데 한계가 있었을 것이다. 이런 CT의 열악한 교육환경은 CT가 가진 문제들을 더 악화시켰
김혜란, 홍선미, & 공계순,『사회복지실천기술론』, 나남출판사, 2006
비버리 엔젤,『화의 심리학』, 용오름, 2007
이용호,『사회복지실천기술론』, 공동체, 2009
이윤로,『사회복지실천기술론』, 학지사, 2007
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