분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이전의 연구
가. 정치적 지식과 관심의 젠더차이
나. 반대되는 연구 결과: 젠더차이 없음
다. 정치적 신임, 효능, 자신감
라. (정치적)참여
마. 여성정치가에 대한 태도
바. 사회교육
2. 공민수업 2class의 사례연구
가. 분석 및 결과
나. 정치적 태도
다. 정치적 행동
라. 정계의 여성에 대한 지지
마. 정치적 이슈에 관한 견해
바. 공민수업에서의 젠더이슈
사. 교과서
Ⅲ. 결론
1. 사례연구에 대한 논의
2. 필요한 연구
-그린스테인이란 연구자가 초등학교 남자 학생들이 여자 학생들보다 정치 지도자들의 이름을 더 잘 알고 정치적 뉴스에 주의를 더 기울일 것 같다고 언급함
-정치적이란 말을, 공인이 주로 남자인 것과 정치적인 뉴스들이 공적인 사건과 정부의 조치와 관련된 뉴스들이라는 점과 관련해서 정의함
-이 초기 연구는 오늘날까지 지속되고 있는 협의의 정의임
-정치적 지식과 흥미에 대한 전통적인 측정방법을 사용함으로써 많은 연구원들은 여성들이 남성들보다 정치적 영역에 대한 지식이 없거나 정치 영역에 대한 흥미가 적다고 결론을 내림
-사례: NAEP의 연구에 의하면 13세와 17세의 여성들이 또래의 남성보다 정부, 법률, 국제적인 이슈들에 관한 지식 측정 부분에서 낮은 점수를 받았고, 17살의 남성과 성인 남성들을 측정한 결과 이들이 정부에 영향을 미치는 방법들을 여성보다 더 많이 알고 있었다고 함
-가장 큰 젠더 차이는 2차 세계 대전, 외교 정책, 영토 팽창, 연대, 지도를 다루는 부분에서 발견됨
-사회와 경제사에 대한 지식을 필요로 하고 있는 항목은 성별 차이가 별로 없었음
-남학생과 여학생간의 흥미 차이로 지식의 성차를 가정함. 또 다른 예로 캘리포니아 주 전체의 평가에서는 남성들이 정부 구조, 전쟁, 지리와 관련된 문제에서 여성들보다 높은 점수를 받았고 여성들은 민주적 절차, 권리, 의무, 여성 관련 항목에서 더 잘함
-사례: 오웬과 데니스는 성인과 청소년을 대상으로 한 연구에서 여성보다 남성이 더 많은 지식을 갖고 있다는 것을 발견함. 남학생들이 여학생들보다 텔레비전에서 나오는 정치 토론에 대해 더 잘 이해하며 애틀랜타 지역의 고등학교 공민 수업과 경제 수업에서의 연구에서 남학생들이 여학생들
