분야
hwpⅠ 작품 소개
Ⅱ 작품 등장인물
Ⅲ 작품 구성·줄거리
Ⅳ 작품 분석 (시대적 배경, 지리적 배경, 이데올로기 배경)
Ⅴ 작품 발췌 분석
1. 〈마지막 수업〉의 1인칭 관찰자 시점
2. 민족정체성으로서 언어 교육의 중요성
3. 식민지의 강압적인 언어 교육
Ⅵ 작품 감상·평가
ⅰ 프랑스의 민족의식을 일깨우는 서정적인 작품?
ⅱ 프랑스의 추악한 Nationalism을 대표하는 작품?
ⅲ 알자스-로렌만의 독자적 정체성에 대한 표출?
ⅳ 개인적인 감상 평가
프랑스 알자스 지방에 살던 소년 프란츠는 공부보다는 뛰어 놀기를 좋아하는 개구쟁이 아이이다. 오늘도 여느 때와 다름없이 지각을 하여 학교에 갔으나 교실에는 무거운 분위기가 흘렀다. 또한 동네의 어른들 역시 교실에 앉아 있었다. 프랑스어 선생님인 아멜 선생님은 장학사가 학교를 방문할 때나 입던 정장을 입고 교단에 서있었다. 아멜 선생님은 "베를린에서 명령이 내려왔습니다. 독일에 귀속된 알자스-로렌 지방의 모든 학교에서는 프랑스어 수업이 아닌 독일어 수업을 하라고 말입니다." 라는 말을 한다. 곧 이 수업이 마지막 수업이라는 것이다. 프란츠는 마음 깊이 자신이 프랑스어를 소홀히 배운 것을 반성한다. 그러나 아멜 선생님은 프란츠에게 "너는 이미 네 마음 속으로 너를 반성하고 있을 것이다. 그걸로 족하단다."라는 말로 프란츠를 다독인다. 수업이 끝나는 시간인 12시에 저 건너 교회 탑에서 시간을 알리는 종이 치고 프로이센 군의 소리가 들리자 아멜 선생님은 말을 잇지 못한다. 이어서 아멜 선생님은 교실 칠판에 Vive La France! (프랑스 만세!) 라고 쓰며 이야기는 끝이 난다.
Ⅳ 작품 분석 (시대적 배경, 지리적 배경, 이데올로기 배경)
·시대적 배경 (1871년 보불전쟁)
보불전쟁에서 패한 프랑스는 독일계 주민이 다수였던 알자스-로렌 지방을 프로이센에게 넘겨주고 퇴각해야했던 시대적 배경을 담고 있다.
∴ 알자스·로렌문제( Alsace-Lorraine dispute )
