분야
hwpⅡ. 가정연계지도(가정연계교육)의 정의
Ⅲ. 가정연계지도(가정연계교육)의 의의
Ⅳ. 가정연계지도(가정연계교육)의 기본생활습관교육
1. 가정연계 프로그램 양식 및 구성내용
2. 가정연계 프로그램 구성 내용
3. 기본생활습관 실천 카드
Ⅴ. 가정연계지도(가정연계교육)의 독서교육
1. 가정통신문 발송
2. 가족 독서의 날
3. 모자 독서교실 운영
1) 안내문 발송
2) 어머니그룹 나누기
3) 어머니와 학생의 활동 내용
4) 그룹별 활동 발표(지도 어머니와 학생이 같이)
4. 방학 중 독서교실
5. 가족과 함께 도서관(서점) 방문의 날
6. 가족 독서신문 만들기
7. 우량 도서 전시회 및 도서바자회
Ⅵ. 가정연계지도(가정연계교육)의 진로교육
1. 학부모 교실 운영하기
2. 홈페이지를 통한 학부모 교실 운영
3. 학부모 진로 교육 유인물 배부
4. 인성 교육 자료 배부
참고문헌
인성의 형성은 1차 사회화 과정을 거치는 가정생활에서 부모로부터 의식적, 무의식적으로 청소년들의 규범도덕의식 체계가 형성된다. 특히, 부모는 자녀들의 의식세계를 내면화하는데 있어 모델로서의 역할을 한다.
여기서 자녀가 부모를 동일시할 수 있는 가장 기초적인 조건은 부모가 자녀를 사랑하는 것이다. 사랑을 받고 자란 자녀들은 자라서 학생과 청소년이 되어 나쁜 행동, 거짓행동을 하지 않는다. 부모를 통한 사랑, 믿음, 신의, 양심을 경험할 때 자녀들은 건전한 의식과 행동 즉 도덕성이 형성될 것이다.
또한 우리의 생활태도에서 발견되는 바, 외면적 가치 즉 행복한 삶을 소유여부로 판단하는 가치풍토를 개선해야 한다. 인격이나 생명, 우정 또는 예술과 학문 그리고 자유와 평화 등 내면적 가치보다도 돈과 권력 또는 향락과 과소비 등 외면적 가치를 선호하는 생활태도를 고쳐 나가야 하겠다.
돈과 재물, 권력과 지위, 향락과 과소비 등 외면적 가치에 대한 지나친 욕망은 현재 우리사회에서 크게 문제가 되고 있는 부정부패 등 모든 사회악의 근원이 된다고 할 수 있다.
‘나’만을 생각하는 이기주의적 태도를 지양하는 동시에 나를 사랑하되 나의 오늘과 나의 낮은 욕구충족에만 골몰할 것이 아니라, 나의 전인격과 전 생애를 사랑하는 원대한 안목을 가져야 할 것이다. 우리가 외면적 가치에 지나치게 집착하는 한 이기주의를 벗어나기는 어렵거니와, 사람들이 개인 또는 집단적 이기주의를 벗어나지 않고서는 바람직한 사회를 건설할 수 없다는 사실을 간과해서는 안 될 것이다.
모방의 대상이 되기 쉬운 부모가 좋은 모범을 보여줘야 한다.
방정복(1985), 어떻게 키우고 어떻게 가르칠 것인가?, 동화출판공사
이은희, 중등학교 가정과 교사를 위한 가정교육론
이연숙, 가정과 교육의 이론과 실체, 신광 출판사
오남두, 21세기 성공으로 이끄는 자녀교육, 자유지성사
진원중, 가정 교육론 - 사례중심 편, 동문사
