분야
hwpⅡ. 경제교육의 의의
Ⅲ. 경제교육의 성격
Ⅳ. 경제교육의 목적
Ⅴ. 경제교육의 교과서
1. 미국의 경제교육 내용
1) 기초 경제 개념
2) 미시경제학적 개념
3) 거시경제학적 개념
4) 국제경제학적 개념
2. 일본의 경제교육 내용
1) 경제사회와 경제체제
2) 현대경제의 구조
3) 현대경제와 복지의 향상
4) 국민경제와 국제경제
Ⅵ. 경제교육과 경제의식
1. 경제의식
2. 희소성과 효용에 대한 인식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
3. 소비자 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
4. 생산, 기업 관련 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
5. 유통, 분배관련 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
6. 화폐 가치 인식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
7. 노동, 직업 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
Ⅶ. 미국 경제교육의 사례
Ⅷ. 향후 경제교육의 내실화 방향
참고문헌
1980년대 중반 이후 우리나라는 물론 미국을 비롯한 세계 다수의 나라들이 정치, 경제, 사회, 문화 등 여러 방면에 많은 변화가 생기고 있고 인류는 거대한 변화에 대응하기 위해 교육개혁에 착수하고 있다.
교육개혁을 위해서는 정확한 예측이 요구된다. “앨빈 토플러는 「미래의 쇼크」라는 저서에서 ‘오늘의 미래는 더 가까워지고 더 빨리 짙게 다가온다. 먼 훗날이라고 생각했던 일들이 내일로 다가오고 오늘의 정책적 행실의 업보는 설마 하는 사이에 모레에 다가온다. 국제화된 시야와 미래화 된 전망은 공간이 좁아지고 시간이 빨라지는 미래에 생존하려면 불가결하다. 인간과 기계를 행성에 보내는 경쟁과정에서 「연착륙」을 가능케 하는 엄청난 자원이 소모되고 있다. 즉 착륙선의 모든 부속시스템은 착륙시의 충격에 견딜 수 있도록 면밀히 설계되어 있다. 착륙 후에 어떤 부속 시스템이 하나라도 그 기능을 잃으면 수십억 달러의 기계와 수만 시간에 달하는 노동은 차치하고 인간의 생명까지 앗아가게 된다. 오늘날 기술 선진국에 살고 10억의 인구는 모두 초 산업주의와의 랑데부를 향해 줄달음치고 있다. 우리는 집단적인 미래 쇼크를 경험해야만 할까? 아니면 우리도 「연착륙」에 성공할 것인가?’라고 진술함으로써 급속하게 변화하는 현실에서 미래에 적절하게 대처하기 위해서는 미리 예측하고 준비하는 과정이 필요함”을 역설하고 있다.
김중근(2007), 바람 잘 날 없는 해외경제 악재, 한국일보사
박상률(2006), 아이들이 읽어야할 경제이야기, 사계절출판사
이기춘 외(1995), 소비자학의 이해, 서울 : 학현사
이재은(2008), 한국경제의 현실과 이명박 정부의 감세정책, 참여연대, 민주노동당 정책 심포지움
Kindleberger, Charles, 주경철, 경제강대국 흥망사 1500-1990
