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목차
Ⅰ. 경제과교육(경제교육)의 목적
Ⅱ. 경제과교육(경제교육)의 필요성
Ⅲ. 경제과교육(경제교육)의 내용
Ⅳ. 경제과교육(경제교육)과 경제학
Ⅴ. 경제과교육(경제교육)과 디지털시대
Ⅵ. 경제과교육(경제교육)의 문제점
Ⅶ. 경제과교육(경제교육) 관련 제언
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 경제과교육(경제교육)의 목적
첫째, 개인적인 측면에서 볼 때, 경제 교육은 개인의 합리적인 경제생활을 가능하게 하는데 목적이 있다.
둘째, 한 사회의 시민의 입장에서 볼 때, 경제 교육은 주변의 경제 현상을 올바로 이해하고 경제적 능력을 향상시킴으로써 사회의 한 시민으로서 조화로운 경제생활을 할 수 있도록 하기 위함이다.
셋째, 국가적인 차원에서 볼 때, 경제 교육은 국가의 경제 현상을 이해시키고 국민의 경제적인 능력을 배양시켜 국가의 정책이나 제도에 효율성을 부여하고 국민 경제 발전과 향상에 기여할 수 있도록 하는데 목적이 있다.
경제 교육의 학습 지도는 모든 교과를 통하여 지도되어야 할 것이나 주로 도덕(바른 생활), 실과, 특별 활동, 사회(슬기로운 생활)과가 중심이 될 것이다. 이와 같은 경제 교육은 다음의 몇 가지에 유의하여 지도되어져야 한다.
(가) 경제 현상에 대한 정확한 이해를 위한 지도가 있어야 한다.
경제 교육은 경제 현상과 경제생활을 떠나서는 생각할 수 없다. 경제 현상에 대한 바른 이해가 바탕이 되어야만 올바른 경제생활의 영위가 가능하다는 점에서 경제 현상에 대한 바른 이해는 경제 교육의 핵심이라 할 수 있다.
(나) 실생활과 관련지어 지도되어야 한다.
참고문헌
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윤택(1999), 디지털 경제의 실체와 논점, 한국경제학회 발표논문
이지순(2000), 경제학교육, 무엇이 문제인가?, 한국의 경제학교육, 이대로 좋은가?, 한국경제학회
조순정운찬(1993), 경제학원론, 서울 : 법문사
주자문(1992), 사회교육에서의 경제교육, 사회교육 연구, 서울 : 교육과학사
재정경제부(1998), 경제교육 종합교재