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분야
hwpⅡ. 교육통계의 개념과 기능
1. 교육통계의 개념
2. 교육통계의 기능
Ⅲ. 교육통계의 기본이론
1. 측정치
1) 명명척도
2) 서열척도
3) 동간(同間)척도
4) 비율척도
2. 집중 경향치
3. 산포도(변산도)
Ⅳ. 교육통계의 문항분석
1. 문항변별도(DI)
2. 문항의 곤란도(P)
3. 문항 반응 분포도
Ⅴ. 교육통계의 방법
1. 상관계수 검정
2. 회귀 분석
1) 회귀분석을 사용하기 위하여 충족시켜야 할 조건
2) 중다회귀분석의 회귀등식
3. 로지스틱 회귀분석
1) 로지스틱 회귀분석
2) 로지스틱 회귀등식
참고문헌
통계의 의미가 여러 가지로 정의될 수 있는 것처럼 통계의 성격이나 역할을 한 마디로 표현하기에는 다소의 무리가 따르게 된다.
통계는 사회현상을 올바르게 파악하기 위해서 뿐만 아니라, 국가의 제도적 틀의 설정과 유지, 사회구성원의 합의 도출과 이게 근거한 일관된 국가전략의 추구를 위해서도 불가결한 중요한 인프라스트럭처(infra-structure)라 할 수 있다. 우리나라가 지향하는 자유시장경제체제라는 기본 틀을 확립하고 이를 유지해 나가기 위해서는 자유시장경제체제가 갖는 우월성이 객관적으로 제시되어야 할 뿐만 아니라, 이러한 체제가 효율적으로 작동하기 위해서 통계는 그 기초정보로서 중요한 기능을 수행한다.
또한 국민들의 응축된 역량을 국가발전이라는 목표로 승화시키기 위해서는 국민 개개인의 자발적 참여가 불가결한데, 이를 위해서는 우리가 처한 조건과 위치, 그리고 목표에 관한 국민 전반적인 합의가 필수적이며 이는 통계라는 객관적인 지표를 통해 가능할 것이다.
이러한 통계가 갖는 국가적 중요성에도 불구하고, 통계의 생산에는 많은 비용이 소요되는 반면, 개별 사업자로서는 통계생산에 소요되는 비용을 회수하기 어려우므로 사적이윤의 추구라는 관점에서 통계를 생산할 유인이 매우 낮다. 이러한 의미에서 통계는 대표적인 공공재(public goods)라 할 수 있다.
통계의 역할은 우리가 생각하는 것보다도 훨씬 중요한 위치에 있다. 국가적으로나 기업 운영 면에서나 개인적으로 볼 때도 그러하다고 할 수 있다.
ⅱ. 김영채 외(2005), 사회과학의 현대 통계학, 박영사
ⅲ. 손충기 외(2005), 내가 하는 통계분석 SPSS, 학지사
ⅳ. 송인섭(2004), 통계학의 기초, 학지사
ⅴ. 이동일(1999), 확률과 통계의 효과적인 지도 방향, 한국초등수학교육연구회
ⅵ. 통계청(2001), 통계교육지도방법, 서울 : 통계청
