![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0001.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0002.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0003.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0004.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0005.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0006.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0007.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0008.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0009.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0010.gif)
![[재량활동 교육과정]재량활동 교육과정 교육적의미,필요성,목표,기본원칙, 재량활동 교육과정 실태,편성,운영방법,수준별교재개발방법,성과,시사점-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/515/514635-0011.gif)
분야
hwpⅡ. 재량활동 교육과정의 교육적 의미
1. 학생들의 다양한 욕구․흥미․적성을 수용하기 위한 것이다
2. 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3. 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 교육 과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다
5. 교육 내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생들의 직접적인 체험 활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육 체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 필요성
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 목표
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 기본원칙
Ⅵ. 재량활동 교육과정의 실태
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량활동 편성․운영의 기본 방향
2. 재량활동 편성․운영의 기본 지침
3. 재량활동 편성․운영
1) 고정 운영(정일제)
2) 연속 운영(전일제)
3) 장소 활용
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 성과
1. 재량 활동 교육 과정 편성․운영면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
2. 재량 활동 교육 과정 운영 프로그램 개발면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅹ. 향후 재량활동 교육과정의 시사점
참고문헌
제 6차 교육과정에서 초등학교 3-6학년에 주당 1시간의 ‘학교 재량 시간’이 신설되면서 운영되기 시작한 재량활동이 중학교에서는 7차 교육과정에서 처음으로 중학교에도 도입되게 되었다.
중학교에서의 재량활동은 ‘교과 재량활동’과 ‘창의적 재량활동’으로 구성되고 교과 재량활동은 선택 과목 학습과 국민 공통 기본 교과 심화보충으로, 창의적 재랑활동은 범교과 학습과 자기주도적 학습으로 구성된다. 재량이라는 말은 교육 내용에 따라 붙여진 이름이 아니라 교육과정의 편성과 운영에 있어서 학교의 재량에 따라, 학생의 필요에 따라 자유롭게 편성운영이 가능한 영역이라는 점에서 재량이라는 용어가 부여되었고 그 내용으로는 학생에게 유용한 학습이 이루어지는 통합교육의 성격을 가지는 활동이라고 볼 수 있다.
즉 정보화 사회, 세계화 사회에서 주도적으로 살아갈 수 있도록 경쟁력 있는 학습 능력의 신장을 목적으로 한 학습 활동이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 교육적 의미
재량 활동은 미래 사회를 이끌어 갈 수 있는 자기주도적인 능력과 창의성을 신장시키기 위하여 학교나 지역 사회의 실정, 교사, 학생, 학부모의 필요와 요구를 반영하여 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육 활동을 다양하고, 특색 있게 운영함으로써 인간 교육을 실현하고자 하는 것이다. 제7차 교육 과정에 설정된 재량 활동의 교육적인 의의는 다음과 같다.
1. 학생들의 다양한 욕구흥미적성을 수용하기 위한 것이다
제7차 교육 과정은 학습자 중심의 교육 과정을 편성운영하도록 유도하고 있다. 재량 활동은 학생 개인의 특기, 관심, 흥미를 담는 새로운 영역과 내용을 설정하여 학생들의 학교 생활에 대한 흥미와 관심을 유발함으로써 풍부하고 다양한 자기주도적인 학습 경험의 기회를 제공한다.
교육부, 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
대전 갈마 초등학교, 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 재량 활동 교육 과정 편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 2000
목포여자중학교, 제7차 교육과정 시행에 대비한 중학교 재량활동의 효율적 운영방안, 1999
서울 성산초등학교, 학교 재량 시간 교육과정 편성·운영 연구 보고서, 1996
한국 교육과정 평가원, 초등학교 재량활동 운영 자료집, 연구개발 RDM 98-5, 1998
