![[기본생활습관지도]기본생활습관지도의 의의,필요성,원칙, 기본생활습관지도의 강화,벌, 기본생활습관지도의 현황,주요내용,실제,방법,시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518358-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 기본생활습관지도의 의의
Ⅲ. 기본생활습관지도의 필요성
1. 학교 교육 활동 중요 영역에 대한 인식
2. 기본 생활 습관 형성기에 대한 인식
3. 기본 생활 질서 지키기 교육의 필요성 인식
Ⅳ. 기본생활습관지도의 원칙
1. 자율적으로
2. 자유롭게
3. 협동적으로
4. 자긍심을 갖도록
5. 많은 칭찬을
6. 기다림으로
7. 꾸준하게
Ⅴ. 기본생활습관지도의 강화와 벌
1. 소모가 가능한 보상
2. 조직이 가능한 강화
3. 시청각적 자극
4. 정적 강화
5. 토큰 시스템
6. 보상으로서의 활동의 기회
1) 포만의 원리
2) 관심 철회의 원리
3) 상반 행동의 강화의 원리
4) 불쾌 자극 중단의 원리
5) 격리의 원리
Ⅵ. 기본생활습관지도의 현황
Ⅶ. 기본생활습관지도의 주요내용
1. 예절
2. 절약
3. 질서
Ⅷ. 기본생활습관지도의 실제
1. 식사 예절 지키기
1) 규범 자료 : 식사 예절
2) 훈화 자료 : 즐거운 식사
2. 가족간 예절 지키기
1) 규범 자료 : 가족 예절
2) 훈화 자료 : 부모님의 사랑
3. 인사 잘하기
1) 규범 자료 : 인사예절
2) 훈화 자료 :선생님, 도와드릴께요
Ⅸ. 기본생활습관지도의 방법
1. 지도 방법
2. 추진방법
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
올바른 교육은 교사 아동 학부모가 함께 정성을 쏟을 때 이루어진다. 대개 한두 명의 자녀를 기른 어머니들은 자녀들이 자기만 알고 버릇없이 굴어도 너무 너그럽게 보아 넘기는 경향이 있다. 예절 교육을 학교에 떠넘겼던 젊은 엄마들이 가정교육의 중요성을 인식하고 교사의 협조 의뢰에 적극적인 관심을 가져주었으며 교사와 학부모의 끊임없는 관심과 격려는 아동이 성장하는 데 촉진제가 되어가고 있다.
학교는 기본 생활을 실천 습관화하는 가장 좋은 수련장으로서 교사가 해야 할 일은 학생들로 하여금 지켜야 할 규칙이나 질서를 몸에 배고 익히도록 되풀이하여 가르치고 사랑과 정성으로 지도하여 주어야 하며, 또한 가정과 긴밀한 연락으로 점진적이며 지속적으로 이루어져야 한다는 인식이 날로 확산되어 가고 있다.
기본생활습관지도로 인해 소집단 공동체의 활동으로 자기 중심적인 아동들이 친구와 사이좋게 지내기 위해 노력하거나, 자기 주장만 고집하고 잘난 체 하는 아이들이 양보하는 모습도 보여주며 점차 협동심과 리더십이 길러짐을 엿볼 수 있을 것이다.
Ⅱ. 기본생활습관지도의 의의
생활지도는 모든 어린이가 그들의 일상생활에서 당면하는 여러 가지 문제를 자력으로 해결함으로써 건전하게 성장 발달할 수 있도록 도와주는 봉사활동의 과정이다.’ 이 정의를 바탕으로 생활지도는 어린이의 건전한 성장발달을 돕는 과정 속에 있는 것이라고 규정한다면 그것은 고도로 전문화된 기술과 복잡한 측정이 따르는 특별한 기술적 방법이라고만 생각할 수 없을 것이다.
김정선(2001), 기본이 바로된 어린이 지도실태의 문제점과 효율적 지도방안
김윤환(1992), 기본생활예절 교육에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교대학원
박성수(1988), 생활지도, 정민사
박성희(2005), 꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게, 학지사
윤필중(1981), 전인교육을 위한 교육과정, 서울 : 서울인쇄공업협동조합
