![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0001.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0002.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0003.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0004.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0005.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0006.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0007.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0008.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0009.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0010.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0011.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0012.gif)
![[학교예산회계제도]학교예산회계제도의 특성,유형,편성, 학교예산회계제도의 집행,우수사례,개선방안 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518518-0013.gif)
분야
hwpⅡ. 학교예산회계제도의 특성
1. 학교의 자율적인 예산운영이 가능
2. 학교재정운영의 투명성과 신뢰성이 높아짐
3. 학교재정운영의 효율성 증대
4. 교사들의 예산참여권 보장
5. 회계관련 업무가 간편해짐
6. 학교의 교육활동 수준이 개선될 수 있다
Ⅲ. 학교예산회계제도의 유형
Ⅳ. 학교예산회계제도의 편성
1. 예산요구서 제출
2. 예산안 작성
3. 예산내용
4. 예산의 구분
Ⅴ. 학교예산회계제도의 집행
1. 예산의 목적 외 사용금지
2. 예산집행의 신축성 부여
1) 예산의 이용․전용
2) 예산의 이월
Ⅵ. 학교예산회계제도의 우수 사례
1. 머리말
2. 학교회계 예산편성과정
1) 학교회계 예산편성 기본 지침 수령
2) 교직원 교육 및 예산요구서 접수
3) 교육수요자의 요구를 최대한 반영
4) 예산 편성 사업 우선순위 결정
5) 예산 사정회 개최
6) 예산안 편성 제출(학교운영위원회)
7) 학교운영위원회 소집
3. 맺는말 및 제언
Ⅶ. 향후 학교예산회계제도의 개선 방안
1. 불균형 과목에서 학교 교육과정운영과 직결 되는 예산 어떻게 시정 할 것인가?
2. 민주적인 예산 편성 및 집행 절차의 제도 개선 방안은 무엇인가?
3. 학교교육과정과 직결된 예산의 확보와 교육과 분석에 의한 필수 소요 예산 어떻게 확보할 것인가?
4. 학교 재정에 관하여 교사들의 관심을 높이고 적극적으로 참여하도록 하는 방안은 무엇인가?
5. 새 회계제도는 총액 예산을 마음대로 써도 되는 것인가?
Ⅷ. 결론
참고문헌
학교회계제도가 도입되어 시행되면 먼저 학교가 예산편성 및 집행권을 갖게 됨으로써 단위학교 운영의 자율화가 촉진될 것이며, 학교재정 운영의 투명성과 신뢰성이 확보되고, 효률성이 증대될 것으로 전망된다.
기존의 회계제도는 학교구성원이나 학부모의 참여가 거의 없이 행정실 위주로 이루어진 경우가 많았다. 그러나 단위학교회계제도는 학교운영자인 학교장과 회계실무자인 행정실 직원뿐만 아니라 교사, 학부모 등의 관심과 참여를 어느 정도로 이끌어 낼 수 있는가가 성공적 시행을 위한 관건이 된다고 볼 수 있다. 따라서 학교 측에서는 학교예산에 대한 홍보를 통하여 학교구성원이나 교육수요자의 참여를 이끌어 내도록 적극적인 노력을 해야 할 것이며, 가능하다면 학생들의 의견도 수렴하여 반영하는 것이 바람직하다.
기존의 목적지정경비위주의 예산교부방식에서 탈피하여 학년도 개시 전에 총액으로 교부하고, 가급적 목적지정을 하지 않음으로써 단위학교 스스로 교육목적 달성을 위해서 우선순위를 정해 예산을 편성하고 집행할 수 있다. 따라서 학교장의 교육철학과 신념에 따라 예산이 뒷받침된 학교 운영을 자율적으로 할 수 있어 학교장의 리더쉽을 충분히 발휘할 수 있는 여건이 조성된다 할 것이다. 그리고 학생교육을 직접 담당하고 있는 교사들의 요구를 예산에 반영하여 교사들의 학교운영 참여와 더불어 수업의 질이 한층 제고될 수 있으며, 학교운영위원회의 예․결산 심의를 통해 학부모의 요구도 예산에 반영할 수 있어 학교구성원 모두가 참여하는 자율적인 학교운영이 이루어지는 계기가 될 것이다. 또한 학교회계제도는 학교재정을 구성하는 교특회계, 학교운영지원회계 등이 하나로 통합되어 학교재정현황을 한눈에 파악하는 것이 가능하고, 예․결산을 교직원 및 학부모에게 공개하게 된다.
교육부·한국교육개발원(2000) / 학교회계 길잡이, 서울 : 교육부·한국교육개발원
박종렬(1994) / 학교단위책임경영을 위한 영기준예산제도의 도입과 절차, 교육재정․경제연구, 한국교육재정경제학회
박형완(2000) / 학교교육재정의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 한국외국어대학교 석사학위논문
성삼제(2002) / 학교예산회계제도의 이해, 교육과학사
장성기(2001) / 새로운 학교예산회계제도 도입에 따른 학교재정의 효율적 운영방안에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
