![[청소년소비자교육][소비자교육]소비자교육의 개념,기능,목적, 청소년소비자교육의 특징,필요성,원칙, 청소년소비자교육 관련 제언-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518805-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 소비자교육의 개념
Ⅲ. 소비자교육의 기능
Ⅳ. 소비자교육의 목적
Ⅴ. 청소년소비자교육의 특징
Ⅵ. 청소년소비자교육의 필요성
Ⅶ. 청소년소비자교육의 원칙
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
소비자 주의에 관한 내용 즉 소비자 시민으로서 가치의식이나 비판, 권리나 책임에 대한 내용은 거의 없고 가정생활에 관련된 부분과 세금, 정부 협조에 관한 내용이 많아 정부나 매스컴, 여러 소비자단체에서 좀더 적극적인 소비자교육의 홍보가 강조되고 있다.
신남경은 현재 학교 소비자 교육은 학생들이 지니고 있는 소비자 의식과 태도를 확고하게 심어주지 못하여 소비자 보호 제도의 확립과 실시에 부정적인 견해를 가졌고, 소비자 권리 측면의 교육내용 영역이 매우 부족한 실태라고 지적하고 있다.
또 소비생활을 해 나가는 중에 성인들도 소비자 문제를 많이 경험하지만 판단력이 미숙하고 여러 면에서 불리한 입장에 놓인 아동들은 더더욱 많은 소비자 문제를 경험하게 된다. 박현규는 오늘날의 아동들과 청소년들은 과거와는 달리 자신의 의지에 따라 물건을 살 수 있는 자유재량의 용돈의 액수와 기회가 훨씬 많아져서 아동과 청소년들도 현실적으로 영향력 있는 소비자 집단으로 등장하였다고 하였다.
하지만 현대의 아동소비자들은 소비자로서 역할에 대한 준비를 미처 하지 못한 상태이며 판단력이 미숙하여 각종 광고에 무방비상태로 노출되어 있다. 이에 대하여 안병근은 TV광고를 교재화한 후 학습과정에 투입․활용하는 것이 학생들의 비판적사고력을 신장시키고 아동들의 합리적인 소비의식함양에 효과적이었다고 하였다.
ⅱ. 김영용(2004), 청소년 경제교육의 바람직한 방향, 경제교육, 통권24호
ⅲ. 박규철(1997), 청소년의 소비형태와 학교 소비자교육의 개선 방향에 관한 연구, 인하대학교 석사학위논문
ⅳ. 박명희, 청소년 소비문화, 워크샵 자료
ⅴ. 박선아(1985), 유아원아동의 소비자행동에 관한 연구, 서울대 석사학위논문
ⅵ. 박성용(2002), 소비자 교육의 발전 방향, 경제교육 연구 8호
