![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0001.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0002.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0003.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0004.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0005.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0006.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0007.gif)
![[도덕교과 통일교육]도덕교과 통일교육의 구성,변천, 초등학교,중학교,고등학교의 도덕교과 통일교육, 도덕교과 통일교육의 지도 방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519401-0008.gif)
분야
hwpⅡ. 도덕교과 통일교육의 구성
Ⅲ. 도덕교과 통일교육의 변천
1. 반공교육기
1) 제 1차 교육과정기(1954-1963)
2) 제 2차 교육과정기(1963-1973)
3) 제 3차 교육과정기(1973-1981)
4) 제 4차 교육과정기(1981-1987)
2. 통일․안보교육기
3. 통일교육기
Ⅳ. 초등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅴ. 중학교의 도덕교과 통일교육
Ⅵ. 고등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅶ. 도덕교과 통일교육의 지도 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
‘도덕’은 학생들로 하여금 자신을 이해하게 하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가․민족 구성원으로서, 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직함 삶을 살아가는데 도움을 주기 위한 교과이다. ‘도덕’은 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕규범과 가치들을 내면화 시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 가치 판단 능력을 길러 주는데 역점을 둔다.
‘도덕’은 새 교육 과정 개정의 기본 방향으로 가장 강조되고 있는 인성 교육과 민주 시민 교육, 그리고 국가적인 차원에서 중시되고 있는 통일 대비 교육과 국가 안보 교육을 핵심 영역으로 다루고 있는 핵심 교과이다.
‘도덕’은 바람직한 삶은 위한 도덕규범과 가치문제를 다루는 규범 과학적 관점과, 사회 질서 유지 및 국가․민족의 발전을 위한 국민 의식 형성 문제를 탐구하는 사회적 과학적 관점을 ‘중심으로 학제적(學際的, interdiscipllinary)의 접근을 시도한다.
범위적 특성으로 저학년에서는 개인 생활, 가정․이웃․학교 생활의 비중이 높고, 고학년에서는 사회생활과 국가․민족 생활의 비중이 커진다.
교육부 / 제7차 중학교 도덕과 교육과정 해설, 1999
이종두 / 도덕 사회과 통일교육의 실제
이국재 / 통일교육의 개선을 위한 연구 - 도덕 윤리교사의 의식을 중심으로, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이온죽 외 / 남북한 사회통합론, 삶과 꿈, 1997
오석종 / 사회 통합 모색을 위한 교육 통합 방안 - 남북한 도덕교육을 중심으로
지항구 / 통일에 대비한 남북한 도덕교육의 비교 연구 : 초등학교 3·4학년 도덕교과서를 중심으로, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
