[교육공학] 교수매체 선정 및 활용

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레포트 > 교육계열
2011.05.25
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소개글

[교육공학] 교수매체 선정 및 활용에 대한 자료입니다.

1. 교수매체란 무엇인가?

1) 매체란?

2) 교수 매체란?

3) 교수매체의 종류

3. 교수매체 선정 시 고려사항

1) 학습자와 교사의 특성

2) 수업 상황(수업집단 형태와 교수전략)

3) 학습목표와 내용

4) 매체의 속성

5) 수업장소의 시설

6) 매체사용의 편리성과 경제성

4. 교수매체 선정 및 활용

본문내용

*디오라마: 그려진 배경 위에 축소 모형을 설치하여 하나의 장면을 만든 것, 또는 그러한 배치. 근대 이후 귀족들이 테이블 위에 인형들을 올려놓고 역사적인 전투 장면 등을 재현해 놓았던 데서 유래하여 현재는 박물관·미술관·과학관 등에서 이 기법을 많이 사용.

(2) 호반과 데일의 분류 (구체적 매체/추상적 매체)

2. 교수매체의 필요성

(1)매체의 학습 효과
-호반과 데일의 모형: 매체를 구체성에서부터 추상성에 이르는 연속선으로 분류하고 추상적인 개념을 이해하기 위해서는 보다 구체적인 경험이나 관찰이 누적되어야 함을 보여줌.
-교수매체를 통해 추상적인 개념을 구체적으로 제시하는 것은 학생들의 이해와 파지를 도
와 준다.
예)‘구성주의’라는 개념을 구성주의에 입각한 교육 프로그램을 만들어서 보여주면 잘 이해하고, 적용도 더 효과적으로 할 수 있게 된다.
-이중부호화 이론(Paivio,1971): 언어적인 정보와 비언어적인 정보의 동시적인 처리가 더욱 효과적인 학습매체를 통해 가능
예)워털루 전쟁에 대한 역사를 들으면서 그에 대한 그림이나 디오라마를 보면 상호보완 효과를 일으켜 더 학습에 효과적

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