[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-3

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-4

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-5

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-6

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-7

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안-8

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2011.06.05
8페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

[정신지체아교육]정신지체아교육의 특성,목표,역사, 정신지체아교육의 내용,교육기관,지도방법, 정신지체아교육의 문제점,개선방안,제언

정신지체아 교육 논문 요약 달크로즈 중심의 음악치료활동을 통한 지적장애아동의 주의집중력 향상 연구

[교육] 특수학습자 -학습자 중심의 교육

자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 정의, 특징, 원인, 증상, 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 유전자, 기본적 결함, 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 치료와 교육

[정신지체인]정신지체인의 정의,특성, 정신지체인의 작업능력,사회적상호작용, 정신지체인의 동료관계발달,편견, 정신지체인에 대한 대책

KWISCIII 한국 웩슬러 아동 지능검사

[2020 특수교육학개론4공통][지적장애선정] 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오.

자폐성 장애아동(자폐아동, 정신지체아)의 지적 특성

[특수교육학개론 2022] (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오.

소개글

[정신지체아 주의집중]정신지체아 주의집중 특성,결핍, 정신지체아 주의집중 인터넷놀이학습,훈련, 정신지체아 주의집중 지도방법,개선방안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아 주의집중의 특성

Ⅲ. 정신지체아 주의집중의 결핍

Ⅳ. 정신지체아 주의집중의 인터넷놀이학습

Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의 설정
3. 훈련상의 유의점

Ⅵ. 정신지체아 주의집중의 지도 방법

Ⅶ. 정신지체아 주의집중의 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주의집중에 대한 문제는 현대 심리학에서 많은 관심이 집중되고 있는 분야이다. Dember와 Warm(1979), Egeth 와 Bevan(1973)등은 주의집중 개념의 본질을 주어진 시간에 유기체가 자신에게 중요한 정보를 얻기 위해 불필요한 일련의 다른 정보를 제거시키는 것 즉, 다른 불필요한 자극을 제외한 어느 특정자극의 인식이나 각성에 집중을 두는 것이라고 했다.
주의집중에 관한 대부분의 연구들은 각 개인들이 일정한 짧은 시간동안 그들 자신들이 처리할 수 있는 것보다 더 많은 양의 정보를 제시받았을 때 그 정보를 어떤 방법으로 선택하는가에 관심을 두어 왔다. 이들 분야에 대한 연구는 각 개인들의 행동에 영향을 주는 자극 단서들의 선택이 그들 자신으로 하여금 어떤 방법으로 처리하고 수용하는가에 대한 그 과정의 규명이 가능하기 때문에 인지와 정보처리 분야의 실험 심리학자들에 의해 수행되었다.
Craig(1984)와 Jerison(1977)은 일정기간동안 다양한 과제상황에서 주의 집중 할 수 있는 것은 학업성취와 행동변화에 중요한 요인이 되고 있고, 인간생활의 활동기간동안 약간의 각성수준(Arousal leval)을 유지할 수 있는 능력이 최우선적인 지각적 기능이라는 점에서 주의집중의 중요성을 강조했다.
또한 한기정(1984)은 주의집중이 그 자체로서 존재하는 것이 아니라 제반 감각이나 근육적 운동능력과 결합해서 가능한 것이므로 감각, 즉 근육운동의 훈련이 주의집중력의 훈련으로 연결되어진다고 했다. 정신지체아 교육방법은 감각적, 체험적 학습방법이어야 하므로 보다 발달가능하고 효과적인 학습수단인 감각운동기능의 향상, 강화시켜주는 것은 학습의 기초기제의 형성으로 보다 큰 학습 성과를 기대할 수 있다라고 하였다.

참고문헌

민옥현 - 미술놀이 단서 제공이 주의력 결핍·과잉행동아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
박현숙 역 - 주의집중 장애의 평가와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석대학논문집, 1985
이정원 - 인터넷 놀이학습의 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 현장교육연구보고서, 2001
이태구 - 멀티미디어 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 전국특수교육현장연구논문, 1999
조인수 - 학습자극의 내용과 제시방법에 따른 정신지체아의 선택적 주의집중, 특수교육학회제8집, 1987

#정신지체아 주의집중 # 정신지체아동 주의집 # 주의집중 # 지적장애 # 정신지체아교육

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료