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분야
hwpⅡ. 신체활동의 중요성
Ⅲ. 신체활동의 사회성
Ⅳ. 유아 신체활동의 목적
Ⅴ. 유아 신체활동의 실태
Ⅵ. 유아 신체활동의 가치
Ⅶ. 결론
참고문헌
유아기는 선천적으로 타고난 촉각, 미각, 후각, 청각, 시각의 5가지 감각 기능을 토대로 자신의 주변 환경의 상태나 변화를 이해하면서 신체발달이 급속하게 이루어지는 시기이다. 아기는 태어나서 처음에는 반사적인 움직임을 보이다가 시간이 지나면서 점차 의도적인 움직임을 나타낸다. 이와 같은 신체 운동 능력의 발달은 주로 중추신경, 골격 및 근육의 성숙에 의존하지만, 적절한 환경이 주어질 때 보다 잘 발달할 수 있다. 이러한 운동 능력의 발달은 전체로 통합된 대근육 운동으로부터 점차 섬세하고 기능적인 소근육 운동으로 발달하게 된다.
신체 간 협응 능력은 기본 운동 능력의 중요한 부분으로 유아는 가위질하기, 끈매기, 그림 그리기, 단추 끼우기 등과 같은 동작을 통하여 소근육을 발달시킬 뿐 아니라 눈과 손의 협응 능력, 신체 여러 부분간의 협응 능력을 발달시켜 나간다. 기본적인 동작 능력은 주로 2세에서 7세까지 발달한다. 유아가 2, 3세가 되면 안정감 있게 뛰고, 올라가고, 달릴 수 있으며, 공을 던지고 잡을 수 있고, 층계 오르내리기 등을 할 수 있다. 4세경에는 한쪽 발을 들고 깡충깡충 뛰어다니기, 스키핑하기, 가위질하기, 구슬 등을 꿸 수 있다. 5세 유아는 균형 잡기, 넓이뛰기, 공놀이, 자전거 타기 등을 즐긴다. 이상과 같은 유아기의 기본 운동 기능의 발달은 반사적 동작 시기를 거처, 초보적 동작 발달기와 기본적 동작 발달로 발전되어간다.
아기는 태어나면서 울음으로 자기를 표현하지만 처음의 정서 상태는 분화되어 있지 않고 흥분과 같은 전체적 반응으로 나타난다. 그러나 정서는 점차 분화되어 대체로 2세가 끝날 무렵에는 성인에게서 볼 수 있는 거의 모든 기본적인 정서가 나타난다고 할 수 있다.
일반적으로 유아의 정서는 다음과 같은 두 가지 특징이 있다. 첫째, 성인에 비해 강렬하고 폭발적이다. 타인의 감정을 이해하고 자신의 감정을 상황에 맞게 조절할 수 없기 때문에 남을 때린다든지 싸움을 하는 등의 공격적인 행동이 일어나기 쉽다. 특히, 분노는 유아기에 자주 표현되는 감정이다. 다른 사람이 자신의 놀이를 방해할 때, 자신의 말을 들어주지 않을 때에 화를 낸다. 그러나 유아는 자신의 감정을 상황에 알맞은 적절한 방법으로 자연스럽
류진희·황환옥·최명희·정희정·김유림(1999) : 유아의 발달에 적합한 신체활동, 서울 : 양서원
류진희 등(1999) : 유아의 발달에 적합한 신체활동, 양서원
박대섭(1991) : 아동기의 신체적 발달 특성과 발달적 과제, 부산대학교 대학원 석사학위 논문
이만수(1991) : 교사의 질문 유형이 유아의 창의적 신체 표현 활동에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
홍지원(1994) : 신체 활동 중심 교육이 유아의 긍정적 자아 개념과 친 사회적 행동에 미치는 효과, 숙명여자대학교 대학원, 미간행 석사학위논문
