![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0001.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0002.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0003.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0004.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0005.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0006.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0007.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0008.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0009.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0010.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0011.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0012.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0013.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0014.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0015.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0016.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0017.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0018.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0019.gif)
![[아동심리학] 아동 작업치료 실습-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/539/538001-0020.gif)
분야
pptx1. Subjective information
2. Objective information
3. Assessment
4. Plan
5. Outcome
6. Discussion&Feeling
2) Manual Muscle Testing
3) 적응 행동 검사
4) Goldberg milestone
5) Jebsen & Taylor
6) 행동 관찰
(1) Dynamic tripod가 되지않아 글씨는 데 어려움.
(2) 스스로 걸을 수 있으나 움직임이 어눌함.
(3) 다른 사람의 시선을 의식하며 눈맞춤을 꺼림.
(4) 20분 이하의집중력.
(5) 낮은 시력.
(6) 경쟁이 있는 놀이에 큰 관심과 흥미를 보임.
(7) 자기중심적이며 승부욕이 강함.
Trunk의 Stability를 향상시킴.
보행 시 몸의 균형을 바르게 유지함.
앉은 자세에서 Trunk의 좌-우 shifting을 가능하게 함.
100원~1000원 사이의 돈의 금액 크기를 비교하고 거스름돈을 받는 방법을 앎.
메모한 항목을 알맞게 고를 수 있음 (물건의 이름과 모양의 매치).
지시된 항목을 알맞게 연필로 메모할 수 있음. (따라 쓰기 → 보고 쓰기 → 받아 쓰기)
글씨를 쓸 때 성숙한 잡기(dynamic tripod posture) 사용함.
Lordosis와 Back knee 완화.
