![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0001.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0002.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0003.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0004.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0005.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0006.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0007.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0008.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0009.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0010.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0011.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0012.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0013.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0014.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0015.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0016.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0017.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0018.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0019.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539782-0020.gif)
분야
pptxⅡ. 마케팅- 시장 평가 및 전략
Ⅲ. 또래상담사 프로그램
Ⅵ. 프로그램 매뉴얼
Ⅶ. 프로그램 평가
출처 및 참고문헌
▪ 2단계 : 모집 및 선발(recruiting and selecting)
▪ 3단계 : 훈련과정(training process)
▪ 4단계 : 또래도우미로서 임명하기
(assignments as peer helpers)
이것을 바탕으로 프로그램 운영 계획 작성!
1. 토론 및 체험활동
- 공감 연습하기 활동 : 취업문제나 이성문제 등 상황을 설정하여 자기의 입장에서와 친구 입장에서의 대화를 통해 이해한다.
- 친구에게 먼저 다가가기 : 상담상황을 가정하고 상담자 입장에서 상대방의 마음을 여는 연습을 한다.
- 어기역차기법 연습하기
· 어떤 이야기인지 잘 들어줍니다.
· 기분을 이해해 줍니다.
· 역지사지(공감)해 줍니다.
· 생각의 차이가 있음을 인정합니다.
2. 활동 종료 후 서로 소감을 나누고 활동지에 정리 및 소감문을 작성한다.
채유경 “대학생 또래상담 프로그램의 효과 및 효과 요인에 관한 연구” ( 2003)
