분야
hwpⅡ. 대단원의 이해
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
Ⅵ. 분시 교수-학습 계획
발견학습을 통한 자기 주도적 학습 태도 기르기
3학년 학생들은 과학실에서 실험하는 활동을 좋아한다. 왜냐하면 과학실 수업을 처음으로 경험하기 때문이다. 그리고 발달 특성상 구체적 조작을 통한 논리적 사고력을 키워가는 시기이므로 공기의 존재를 눈으로 확인할 수 있는 활동을 경험하게 함으로써 우리 주의에 있는 공기의 소중함뿐만 아니라 여러 가지 물질에 대해 탐구할 수 있는 기회를 줄 수 있다.
발견학습은 학생 스스로 주어진 문제를 해결하고, 결과를 바탕으로 규칙성을 찾아가면서 개념을 획득할 수 있도록 이끌어 주는 가장 효과적인 수업모형이라고 생각한다.
교수-학습방법의 올바른 정착은 한 시간의 수업을 통해 정착되는 것이 아니라 끊임없는 교수-학습방법의 적용을 통해(학습훈련) 교사와 학생의 상호관계가 쌓여갈 때이다. 따라서 본 수업을 계획하면서 아동들이 즐겁게 탐구활동에 참여할 수 있도록 다음과 같이 본 차시를 계획 하였다.
교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.
수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서
열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.
이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.
학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.
궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.
유용하게 활용하시길 바랍니다.
감사합니다. ^^
