[교육학개론] 좋은교육이란 무엇인가에 관한 고찰

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레포트 > 교육계열
2011.11.02
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소개글

[교육학개론] 좋은교육이란 무엇인가에 관한 고찰에 대한 자료입니다.

1. 들어가기
2. 수업공개의 필요성
3. 과다한 행정 업무 조절의 필요성
4. 교권 회복의 필요성
5. 나가기

본문내용

3. 과다한 행정 업무 조절의 필요성

교사로서 가장 많은 시간을 할애해야 하고 가장 집중해서 해야 하는 일은 무엇일까? 이는 누구에게 물어도 같은 대답이 나올 것 같다. 바로 ‘수업’이다. 그런데 현장에 나가보면 수업시간임에도 불구하고 아이들에게 자습을 시켜놓고 컴퓨터로 무언가 열심히 하고 계시는 선생님들을 보는 것이 어렵지 않다. 초등학교 5학년인 과외 학생이 나와 공부를 하다가 도중에 이런 말을 했다. ‘선생님, 저 오늘 너무 속상했어요.’ 수업 중 갑자기 우울한 목소리로 얘기를 꺼내는 아이에게 모르는 척 할 수 없어 물어봤다. ‘우리 소연이 뭐가 그렇게 속상했는데?’ 이어지는 답변에 할 말을 잃었다. ‘담임선생님이 체육시간에 체육도 안 나가고 수학시간에도 수업 안하고 계속 자습만 시켰어요.’ 실제 교생실습을 나갔을 때 내 담당 선생님께서도 수업시간은 아니었지만 수업 후 행정 업무를 하느라 교생지도를 30분씩이나 늦게 오셔서 하염없이 기다려본 경험이 여러 번 있었던 나는 직감적으로 알았다. ‘행정 업무 하시느라 지금이 바쁠 시기구나...’ 그 선생님께서는 교생지도를 후딱 끝내시고 8시정도까지 학교에서 업무를 보신 후 집에 또 일거리들을 챙겨 가신다며 업무가 워낙 많아서 그러니 늘 이해해달라고 하셨다. 그런데 대체 왜 교사가 이래야만 하는지 답답하다. 교사는 행정 업무를 하려고 교직을 이수한 것도 아니고 임용시험을 합격한 것도 아니다. 아이들을 가르치는 것이 좋아서, 아이들이 좋아서, 수업이 좋아서 이 길을 택한 것이 대부분의 동기이다. 솔직히 예비교사인 내가 보아도 행정 업무가 참 과다해보이고 수업에 너무 많은 지장을 주는 것 같은데 현직 교사들은 어떨까라고 물어 무엇할까.
한 교원단체에서 초중등 교사를 대상으로 무작위 표본을 추출하여 총 822명이 응답한 설문조사를 했다. 이 조사에서 ‘학교에 근무하면서 수업 외 업무(잡무)가 과다하다’고 느낀다고 응답한 교사는 무려 728명(88.56%)에 이르는 것으로 조사됐다. 반면, '적당하다'는 10.83%, '적은 편이다'는 0.61%에 불과한 것으로 나타나 교사들이 학생들을 가르치는 일에 전념할 수 있도록 수업 외 업무 경감이 시급한 것으로 분석됐다. 90%에 육박하는 교사들이 잡무로 인해 수업에 지장을 받는다고 보아도 무방할 것 같다. 과다한 잡무와 수업과 연관을 지을 수 밖에 없는 것은 잡무가 과다해지면 그 업무들을 처리하느라 수업을 진행시키지 못해 수업에 지장이 생길뿐더러 교사에게 많은 시간은 수업을 준비하는 시간인데 그런 시간을 업무에 쏟다보니 자연히 수업의 질이 떨어질 수 밖에 없기 때문이다. 대체 여기서 말하는 수업 외 업무는 무엇을 말하는 것일까라고 의문이 생길 수 있다. 대체적으로 수업 외 업무는 전시성 행

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