![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0001.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0002.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0003.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0004.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0005.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0006.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0007.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0008.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0009.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0010.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0011.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0012.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0013.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0014.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0015.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0016.gif)
![[지역사회복지] 초등학교 방과 후 아동들의 교통, 안전을 위한 아동보호사업-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/554/553414-0017.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
1. 주제 선정 동기와 배경
Ⅱ. 본론
1. 지역사회프로필
2. 지역사회문제의 정의, 현황 및 중요성
3. 욕구조사
4. 지역사회문제에 대한 개입
※ 부록
1. 참고문헌
-학교 인근에 복지기관이 없습니다. 근처에 있는 것은 달서 장애인 복지관, 시각*청각 복지관정도가 다입니다. 신당종합복지관과 성서종합복지관이 있기는 하지만 지리적 위치가 멀어서 학생들이 복지혜택을 많이 누리지 못하는 것 같습니다.
3. 파악된 문제들을 해결하기 위해 어떤 노력을 하고 계신지요? 시행중이거나 준비중인 프로그램같은 것이 있다면요?
-학교자체내에서 창의적 체험활동이라고 해서 정기적으로 외부로 나가서 활동하는 프로그램과 아까 말씀 드린 외부강사 섭외 정도가 있겠습니다.
또 교통안전 관련해서는 각 학교마다 안전지킴이 선생님이 계서서 학생들의 등*하교시에 안전을 책임지고 있으며, 저희학교에는 학부모 안전지킴이도 활동 중에 있습니다.
4. 사회복지사 차원에서 이런 문제들에 어떻게 개입하여 해결할 수 있을까요?
-자원연계하는 것이 핵심인 것 같습니다. 교육청과 청소년 교육센터, 청소년 수련원, 지구대, 주민센터 등과 연계할 수 있습니다.
5. 이 외에 하고 싶으신 말이 있다면요?
-저희학교 학생들의 환경에 대해서 말씀 드리면 용산동 지역이 열악하거나 어려운 지역이 아님에도 불구하고 실제로 용산초등학교 학생 200여명이 어려운 형편에 있습니다. 용산동에 고층 아파트는 많지만 그 곳에 사는 학생들은 많지 않고, 주택에 전세나 월세로 사는 학생이 많습니다. 그런 어려움들이 학생들에게 또한 있는 것 같습니다.
③ 2011년 5월 20일 금요일
용산초등학교 5학년에 재학 중인 아동
-행정안전부
연금개혁, 지방재정운용 시스템 정비 안내, 공무원 채용 소식 제공
www.mopas.go.kr
-용산1동 주민센터
주민자치센터, 민원처리업무, 봉사활동 등 안내
http://www.dalseo.daegu.kr/dong/yongsan1/
-대구광역시 종합복지회관
민원, 여권, 사회복지, 구인, 구직, 생활경제 정보 제공
http://www.daegu.go.kr/Welfarehall/
-용산초등학교 홈페이지
www.dgyongsan.es.kr
-성서종합사회복지관
가족복지, 지역사회 보호, 교육문화 사업, 후원, 자원봉사 신청 안내
www.goodwelfare.net/
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- 신자유주의가 사회복지정책에 미친 영향에 대해 서술하시오
- 클라이언트의 문제를 해결하기 위한 정보수집 및 사정도구로 생태도 그리기는 사회복지사로서 꼭 알아야 할 내용입니다 자신을 둘러싼 주변 환경을 두고 생태도를 그려보세요
- 우리나라의 대표적인 공공부조인 국민기초생활보장법은 1999년 제정 이후 몇 차례 개정이 있었습니다 국민기초생활보장법의 제정 이후 개정 과정을 설명하고, 그 과정을 권리성(사회복지수급권) 측면에서 평가해 보시기 바랍니다
- 인터넷 상 소프트웨어를 전송하는 행위를 방법의 발명 실시 유형의 하나로 규정하기 위하여 특허법은 어떠한 조문을 두고 있는가 그리고 그러한 조문을 둔 이유에 대하여 논하시오
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- 화학공정안전관점에서 전 세계에서 발생한 화재폭발 사고사례 1건을 조사하여 원인, 결과, 예방대책 순서로 기술하시기 바랍니다
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