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[사회복지 실천촌] 제9장 다양한 수준에서의 개입

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레포트 > 사회계열
2011.11.28
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소개글

[사회복지 실천촌] 제9장 다양한 수준에서의 개입에 대한 자료입니다.

1.개인수준의 개입
1)개인의 변화
2)관계의 변화
3)환경의 변화

2.집단수준의 개입
1)집단역동
2)집단개입의 방법(사례:동영상)
3)집단개입의 특성

3.사례(지지집단)
4.느낀점

본문내용

사회복지실천에서 개인수준에서의 개입은 개인의 변화를 전제로 한다.

개인의 변화는 개인의 생물학적 상태, 사회적 상황과 압력요인, 상황을 주관적으로 해석하는 심리적과정이 복잡하게 얽혀 있기 때문에 이 세가지 요소를 동시에 고려하여 변화하도록 한다.

일반적으로 사회복지실천에서는 상담을 통해 추구하는 개인의 변화는 인지적 영역, 행동적영역, 정서적 영역으로 구분된다. 여기에서 한가지 요소를 집중적으로 다루어서 다른요소가 따라서 변화되도록 하는 전략을 사용하는 것이 좋다.

* 행동체험을 통한 개인의 변화

행동자체를 변화시키기 어려운 경우 감정과 인지를 움직임으로써 행동변화를 초래하게 만든다.
대부분의 행동치료법들은 행동체험을 통해서 정서변화를 일으키는 전략을 채택하고 있다.
행동연습이나 과제수행을 통해 사회적 행동기술을 습득하여 행동변화를 가져 올 수 있다.
행동체험을 통한 개인의 변화를 꾀하는 것을 효과적으로 수행하기 위해서는 행동의 역기능적 유형과 기능적 유형을 분간하고 사정할 수 있는 기술을 요한다.
역기능적 행동유형을 개선하려면 효율적이며 기능적인 행동유형에 대해 잘 알고 대처하는 것이 필요하다.

의사소통의 수신을 잘하기 위해서는 주의를 집중하고 경청하며 상대방이 말하고자 하는 요점을 파악하고 명확히 이해하고자 질문하며 계속해서 말하도록 격려하는 기술이 요구 된다.

신체적으로 집중한다. 즉, 상대방을 쳐다보고 수용하는 몸가짐으로 다가앉으며 집중하는 얼굴표정을 함으로써 비언어적인 면에서도 수신할 준비가 되었음을 알리도록 교육한다.

경청을 잘하기 위해 상대방이 말하고자 하는 요점을 이해하고자 노력하며, 상대방의 말을 끊거나 끼어들지 않으며 단정적으로 해석하지 않도록 교육한다.

상대방이 한 말의 의미를 더 명확히 하도록 반응을 교육한다.

상대방이 계속해서 말을 하도록 따뜻하며 열린 마음으로 수용적이며 지지적인 태도로 반응하도록 교육한다.

#사회복지 #제장 #실천촌 #복지 #사회

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