협동학습(cooperative learning: 협력학습)에 대해 설명하시오.
분야
hwp1. 협동학습(cooperative learning)의 개념
2. 전통적 소집단학습과 협동학습의 비교
3. 협동학습(cooperative learning)의 접근방법: 이론적 근거
4. 협동학습(cooperative learning)의 유형
① 부익부 현상(rich-get-richer effect): 학습능력이 높은 학습자가 더 많은 활동을 통해 학업성취가 더 향상되고 소집단을 장악하는 현상을 말한다. 이러한 문제점은 각본을 통한 역할분담이나 집단보상을 통해 극복할 수 있다.
② 무임승차 효과(free-rider effect): 학습능력이 낮은 학습자가 적극적으로 학습에 참여하지 않고도 높은 학습성과를 공유하는 현상을 말한다. 이러한 문제점은 집단보상과 개별보상을 함께 함으로써 극복할 수 있다.
③ 봉 효과(sucker effect): 학습능력이 높은 학습자가 자기의 노력이 다른 학습자에게 돌아갈까봐 소극적으로 학습에 참여하려는 현상을 말한다. 집단보상과 개별보상을 함께 함으로써 이러한 문제점을 극복할 수 있다.
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
이성진, 임진영(2009), 교육심리학 서설, 교육과학사
이지헌, 김누리(2009), 교육학의 이해, 학지사
구체적으로 협동학습(cooperative learning)의 개념, 전통적 소집단학습과 협동학습의
비교, 협동학습(cooperative learning)의 접근방법: 이론적 근거, 협동학습(cooperative learning)의 유형에 대해 고찰하였습니다.
