[치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육

 1  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-1
 2  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-2
 3  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-3
 4  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-4
 5  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-5
 6  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-6
 7  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-7
 8  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-8
 9  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-9
 10  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-10
 11  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-11
 12  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-12
 13  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-13
 14  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-14
 15  [치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육-15
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[치매]치매의 개념과 치매에 대한 예방과 교육에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ 연구의 개요

1. 치매에 대한 연구의 목적 및 중요성


Ⅱ 치매에 대한 연구의 개괄

1. 치매의 정의
2. 치매의 원인
3. 치매의 증상
4. 치매의 종류
1) 알츠하이머병(Alzheimer's Disease)
2) 뇌 경색성 치매
3) 알콜중독(Alcoholism)
4) 전환성 치매(Reversible Causes of Dementia)
5) 의사 치매(Pseudo-dementia)
5. 건망증 및 기억장애와 치매와의 관계
6. 노인성 치매의 일반적 증상
1) 기억력 장애
2) 언어 장애
3) 인격의 변화
4) 정신행동장애
7. 치매가 사회에 미치는 영향


Ⅲ 치매에 대한 예방과 교육

1. 치매의 예방
2. 교육을 통한 예방


Ⅳ 연구의 결과 및 토의


본문내용
1. 치매의 정의

치매는 기억장애에 더하여 실어증, 실행증, 실인증 또는 실행 기능의 손상 중 최소한 한가지 이상의 증상을 함께 보이는 복합적인 인지 결손 장애이다. 물론 이러한 인지 결손이 직업적, 사회적 기능(예: 수업 받기, 일하기, 쇼핑하기, 옷 입기, 목욕, 경제상의 운용, 그리고
기타 일상 생활)에 장애를 유발할 정도로 심각한 것이어야 하며, 반드시 병전 기능 수준보다 감퇴되어 있어야 한다. 그리고 이러한 인지기능의 감퇴가 섬망에 의해 유발된 것이 아니어야 한다.

기억 장애는 치매 진단의 필수 증상이며, 아울러 대부분의 경우 다른 증상들보다 먼저 나타나는 초기 증상이다. 치매 환자들은 새로운 정보를 학습하는 데 장해가 있거나 과거에 학습한 내용을 쉽게 망각하게 된다. 지갑이나 열쇠 등의 중요 물건을 잃어버리거나, 난로 위에서 음식을 요리하고 있는 중임을 잊어버리거나, 낯선 동네에서 길을 잃어버리기도 한다. 치매가 진행되면 기억 장해가 심해지고, 이에 따라 개인의 직업, 학교, 생일, 가족을 망각하고, 때로는 심지어 자기 이름까지도 망각하기도 한다. 이러한 기억 장해는 환자에게 정보를 기명하고, 보유하고, 회상하고, 파악하고 있는가를 질문함으로써 평가할 수 있다. 원격(장기) 기억은 개인에게 사적인 정보나 그가 흥미 있어하는 과거 정보(예: 정치, 스포츠, 공연)를 회상하라고 요청함으로써 시험할 수 있다. 또 기억 장해가 개인의 기능(예: 일, 쇼핑, 요리, 돈 계산, 집에 귀가하는 능력)에 미치는 영향을 판단해 보는 것(개인이나 정보 제공자로부터)도 유용하다.

실어증은 사람과 사물의 이름을 말하는 데 어려움이 있는 것으로 나타난다. 실어증이 있는 환자의 말은 모호하고 공허하며, 장황하고 빙빙 돌려 말하는 어투와 "그런 일"이나 "그것" 등의 대명사 사용이 많다. 말을 이해하고 글로 쓰여진 문장을 이해하는 능력이 손상되어 있고 말을 따라 반복하는 능력도 손상되어 있다. 치매가 더 진행되면 결국은 침묵하게 되고, 반향 언어증(즉, 들은 대로 반복하기)또는 동어반복증(즉, 소리나 단어를 계속적으로 반복하기) 등의 특징적인 언어 장해도 나타난다. 언어 검사는 개인에게 방안에 있는 물건(예: 넥타이, 옷, 책상, 램프)이나 신체부위(예: 코, 턱, 어깨)의 이름을 말하게 하거나 지시에 따르게 하거나("문을 가리킨 후 테이블을 가리키시오"), 또는 어떤 어구를 따라서 말하도록 함으로써("안 깐 콩깍지 깐 콩깍지") 평가할 수 있다.

실행증은 운동....
참고문헌
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫


1. 『치매노인 부양실태에 관한 연구』 - 함영숙 / 한남대학교

2. 『치매노인의 심리사회적 재활을 위한 집단프로그램개발에 관한 연구』 - 한국노년학회

3. 『치매노인 주부양자를 위한 스트레스 관리훈련의 효과』 - 김양이

4. 『치매환자와 함께하는 작업요법』- 김기웅 / 원 / 2003년

5. 『치매와 가족』- 권중돈 외 / 학지사 / 2002년

6. 『치매에 대한 통합적 접근법』 - 김영숙 / 교육과학사 / 2002년

7. 『치매』- 오병훈 / 무지개사 / 2002년

8. 『치매노인 환자를 위한 장기간호시설에 대한 고찰』 - 김신미

9. 『치매를 물리치는 89가지 비밀 : 상식밖의 상식』 - 후레디 마쯔가와

10. 『치매의 이해와 관리』- 김정순 외 / 부산대학교출판부 / 2002년

11. 『노인성 치매 연구』- 한경희 외 / 교문사 / 2002년

하고 싶은 말
------------------------------------------------------------
정성껏 작성하여 좋은 결과를 얻었던 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.
자료를 구입하시고 난 이후의 문의사항은 e-mail로 연락을 주시기 바랍니다.
정성것 답변해 드리겠습니다.(pinetree78@naver.com)
------------------------------------------------------------
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.