분야
hwpⅡ. 본론
-1. 도가니에서 나타난 학연
가. 도가니에 나타난 학연
①. 소설 속의 학연으로 엮어진 무진시의 구조
②. 학연에 의존하는 등장인물 개개인의 행동
나. 구조와 개인의 영향력 크기 비교
-2. 도가니에서 나타난 뇌물
가. 도가니에 나타난 뇌물 문제
①. 소설 속의 뇌물로 엮어진 사회 구조
②. 뇌물에 의존하는 등장인물의 행동
나. 구조와 개인의 영향력 크기 비교
Ⅲ. 결론
이 부분에선 개개인의 행동을 분석해보려고 한다. 먼저 황 변호사가 왜 이강석과 이강복 형제를 도와줬는지에 대하여 살펴볼 것이다. 한 사회의 판사가 되려면 꽤나 험난한 공부과정을 거쳐야 한다. 그 과정을 거치다 보면 무엇이 옳고 그른지 그리고 이 사건이 과연 도덕적으로 정당한지에 대해서도 잘 알 것이다. 하지만 그는 이강석과 이강복 형제가 분명히 잘못을 저지른 것을 아는 상황, 비디오테이프에 아이들의 증언이 담겨있음에도 불구하고 형제의 편을 드는 변호사로서 등장하게 된다. 여기서 의문점이 하나 생긴다. 과연 그가 이 형제와 같은 고등학교출신이라는 이유 하나로 그들을 도와주었을까? 그가 분명히 상류층이긴 하여도 공무원인 판사였다. 판사라는 직업이 분명 엄청난 명예와 권력이 있는 것은 많지만 공무원이기 때문에 부의 측면에선 그리 상류층에 속하진 않는다. 따라서 변호사로서의 길을 걷기엔, 변호사 사무실을 건립하고 그 후에 여러 가지 생활을 하기엔 돈이 충분치 않은 것이다. 따라서 그는 이런 금전적으로 어려운 상황에서 벗어나기 위하여, 또 별 어려움 없이 변호사 생활을 이어나가기 위하여 형제의 변호를 맡게 된 것이다. 이 형제는 황변호사가 그들의 변호인이 되어주는 것을 받아들이면 서울 강남에 사무실과 집기 한 채를 주겠다고 약속했다. 이 상황에서 황변호사는 물론 사회구조 상의 문제도 있지만 자신의 미래를 위하여 자신의 이득, 즉 돈을 많이 벌어들일 수 있기 때문에 이 제안을 받아들이고 자신의 살아있는 양심을 억누르게 되는 상황에 놓이게 되는 것이다. 즉, 다시 말하면 그 자신의 이익을 위하여 선을 포기하는 행동을 하는 것이다. 두 번째로, 교육청 최수희 장관에 대해서 분석해보겠다. 그녀는 자애학원에서 일어난 사건이 그들의 이미지를 한없이 실추시키고, 지배구조 또한 뒤집을 수 있다고 생각한다. 계층유지의 노력도 하나의 이유로 볼 수 있지만, 책에서도 나와 있듯이, 최수희 장학관이 그들을 도운 결정적인 이유는 역시 자신들의 집안아이들의 결혼 문제다. 서유진이 처음 교육청으로 와서 이 문제를 제기 했을 때의 다음 주가 그녀의 아이들의 혼인예배식이였다. 이강석 이강복 형제도 이 혼인예배식의 중요한 하객이었는데, 그녀는 그녀가 이씨 형제들의 아이들의 결혼식에 들어간 부조 때문에서라도 그들에게 많은 돈을 지원받길 기대하고 있었다. 하지만 이 사건으로 인하여 그 기대감들이 한 번에 무너질 수도 있게 된 것이다. 이로 인하여 그녀는 많은 부조를 가지는 것을 소망하며 이런 주문을 외운다 ‘원하는 대로 이루리라. 소망하는 대로 가지리라. 우리가 간절히 원하면 주님은 모두 주신다.’ 여기서도 볼 수 있듯이, 전체적으로 볼 때에는 그녀가 무진고와 무진여고가 엮여있는 영향력으로 인하여 형제를 도와 준 것처럼 보이지만 결국 그녀도
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