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[종교학사] 로버트 레이크스의 주일학교 운동의 역사적 의의

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레포트 > 사회계열
2012.02.14
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소개글

[종교학사] 로버트 레이크스의 주일학교 운동의 역사적 의의에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 레이크스
1.1시대적 배경
1.2생애
1.3주일학교운동의 발생

Ⅱ. 레이크스의 주일학교 운동
2.1시작과 진행
2.2내용
2.3의의
2.4영향
2.5평가
2.6동역자들
2.7결과

Ⅲ. 영국교회 반응과 주일학교 운동의 확산
3.1 영국교회 반응
3.2 주일학교운동의 확산
3.2.1 주일학교 운동의 목적

Ⅳ.레이크스의 주일학교 운동의 역사적 의의
4.1 빈곤 아동들에 대한 사랑
4.2 평신도 운동의 모델
4.3 복음주의 부흥운동의 촉매제
4.4 아동 신앙양육의 현저한 발전 계기
4.5 다양한 주일학교 기관들의 출현
4.6 무상의무 교육의 기능과 사회 복지적 기여

본문내용

Ⅰ.레이크스
1.1 시대적 배경
당시 영국 도시 사회는 산업혁명의 여명기에 있었으므로 저임금의 단순 노동을 필요로 하는 공장이 우후죽순처럼 생겨나고 있었다. 글로스터뿐만 아니라 영국의 대부분의 지역에서 아동들은 한 주 6일간, 하루에 많게는 16시간에 이르도록 노예처럼 공장에서 일하는 형편에 처했다. 그 중 일부는 부모가 일찍 세상을 떠났거나 감옥에 갇혀 있어 전혀 돌볼 손길이 없는 결손 가정의 아동들이었다. 부모가 있는 아동들도 극빈곤의 환경에 처해있어 교육 기회는 엄두도 못 냈다. 글로스터 길거리의 아이들과의 만남은 레이크스에게 평생의 소명을 일깨워 주었다. 그것은 바로 주일 학교를 열어 그들을 교육시켜 변화된 영혼이 되게 하고 개선된 삶을 살게 하겠다는, 이후 30년간 변함없었던 결단이었다. 레이크스의 주일학교 설립에 관한 시기에 관하여는 1780년 과 1781 설로 나누인다. 대체적으로는 1781년으로 많은 학자들이 보고 있다.

1781년 역사적인 레이크스의 주일학교 운동은 메리딧 여사의 집에서 시작되었다. 레이크스는 메리딧 여사에게 주일날 아동을 모아 교육시키도록 부탁하고 급료를 지급하였다. 몇 주가 지나지 않아서 아동들을 효과적으로 다루지 못하고 이들의 거친 행동으로 지치게 된 메리디싱 더 이상 가르칠 수 없게 되자 레이크스는 킹 부인의 집으로 주일 학교를 옮겼다. 레이크스는 이내 곧 네 명의 여성을 교사로 더 고용하였다. 첫 몇 주일에는 아이들이 많이 오지 않았다. 입고 올 변변한 옷이 없다는 사실 때문에 아이들은 참여하기를 망설였다. 레이크스는 그들에게 세수를 하고 머리만 단정히 빗고 오는 학생은 모두 받아들이겠다고 하였다. 주일이 더해 갈수록 아이들의 숫자는 많아졌다. 처음에는 소년들만 왔으나 이내 곧 소녀들도 참여하였다.

참고문헌

고용수, 기독교 교육의 뿌리를 내린 사람들,주일학교 운동의 선구자 로버트 레익스 통권 186호, 37-41
고용수, 기독교교육과 교육신학,,기독교교육협회,통권 373호 8-13
김동주(2008), ‘주일학교 운동의 아버지’ 로버트 레이크스의 사역에 대한 역사적 고찰 기독교교육정보, 제20집, pp. 315-341 서울:한국기독교교육정보학회.
유재덕(2008), 기독교교육의 역사, 서울:브니엘출판사.
박종석(2005), 기독교교육의지형도, 서울:기독교대한성결교회 출판부,
유재덕(2010), 크지만 작은 학교, 서울:하늘기획.
인터넷 네이버 지식백과사전, 네이버 출처..

#종교학사 #주일학교 #로버트 #레이크스 #주일

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