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분야
hwpⅠ. 서론
1. 연구목적
2. 언어발달의 원리(음성언어)
Ⅱ. 본론
1. 음성 언어 발달의 과정
2. 유아들의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
3. 유아의 언어발달을 촉진하기 위한 방법
4. 부모교육 설문조사 결과
Ⅲ. 결론
1. 프로그램의 구성
2. 프로그램의 진행계획서
참고문헌
1. 연구목적
오늘날 교육환경이 발전함에 따라서 학령기 이전에 이미 한글을 모두 익히고, 심지어는 영어까지도 학습하고 초등학교에 입학하는 유아들이 증가하고 있다. 이에 따라 부모들의 자녀의 언어 발달에 대한 관심이 높아지고 있다. 이렇듯 부모들의 관심은 증가하고 있지만, 자료조사 단계에서 유아의 언어발달에 대한 다양한 자료들을 고찰하면서 실제적으로 부모들이 유아들의 언어발달에 대해서 잘못된 인식들을 가지고 있고, 그에 따라 자녀의 언어발달을 촉진하는데 있어 어려움을 겪고 있다는 것을 알게 되었다. 그래서 우리는 부모들이 자녀에게 언어교육을 하는데 있어서 필요한 기본적인 유아들의 언어발달과정과 그에 따른 부모들의 역할들에 대해서 조사를 하였다. 또한, 해당 부모들을 대상으로 설문조사를 실시하여 자녀의 언어발달에 대한 부모의 관심과 역할 인식 정도, 현황들에 대해서 알아보았다. 지금부터 기본적인 유아들의 언어발달과 그에 따른 부모의 역할에 대해서 알아볼 것이며, 실제적으로 어떻게 부모교육 프로그램을 진행할 것인지에 대해서 알아보고자 한다.
2. 언어발달의 원리(음성언어)
언어활동은 인간 고유의 활동이다. 인간이 모여서 사는 곳이면 어디나 어떤 형태이든지 언어가 발달한다. 모든 나라들은 소리, 단어, 문법 등 언어의 구조들은 다 다르지만 각각의 언어를 가지고 있고, 또 그곳에 사는 아이들은 모두 다 그곳에서 사용되는 언어를 사용할 수 있는 기술들을 습득한다.
언어발달을 연구하는 사람들은 몇 가지 중요한 사실들을 말하고 있다. 첫째, 유아들의 언어습득은 단순히 남의 말을 흉내 냄으로써 이루어지는 것이 아니라 생득적으로 습득되는 성향이 있다.(Chomsky, 1968) 그것은 유아들의 언어가 성인의 언어와 다른 것만 보더라도 알 수 있다.(deVillers, J., 1984) 유아들의 언어는 성인의 언어와는 달리, 주로 현재 사실을 다루고 있으며, 자기중심적이다. 유아들이 단순히 남의 말을 흉내 냄으로써 언어를 습득한다면 유아들의 언어는 성인의 것과 매우 흡사해야 할 것이다. 그러나 유아들의 언어는 성인의 언어와는 달리, 매우 생산적이고 창의적이다. 단순히 남의 말을 흉내 내는 것이 아니라, 실수하면서도 적극적이고 능동적으로 언어활동에 참여하면서 유아 나름의 언어 사용을 한다.
양육쇼크- 아이들에 대한 새로운 생각(포 브론슨. 에쉴리 메리먼 지음/ 도서출판 물푸레)
언어장애아 부모교육(석동일 저/ 대구대학교출판부, 1997)
박홍자·김미애·김연진·권세경, 유아언어교육, 동문사, 2001
이청자 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2005
호시 이치로, 김수진 옮김(2002). 말 한마디에 우리 아이가 확 달라졌어요. 서울 : 가가커뮤니케이션.
벳시 브라운 브라운, 박미경 옮김(2010). 아이의 난감한 질문 엄마의 현명한 대답. 경기 : 위즈덤하우스
