분야
docxII. 현재 영어교사에 대한 만족도
III. 수업 방법 및 분위기
IV. 과제
V. 교사와 학생과의 관계
Ⅶ. 결론
I. 서론
본 보고서는 중고등학교 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 학생들이 생각한 바람직한 영어교사 및 수업의 자질을 실질적으로 이해하기 위함이다. 설문은 총 19문항으로 구성되었으며 다음과 같은 네 가지 영역들을 다루고 있다. ① 현재 영어교사에 대한 만족도 ② 수업방법 및 분위기 ③과제 ④ 교사-학생 관계도 가 그것들이다. 실시 기간은 2010년 10월3일~ 10월10일 동안이며 서울과 수원시에 소재한 중학교 3학년과 고등학교 1학년 각각 30명과 45명, 총 75명을 대상으로 진행되었다. 아래는 각 조원들이 설문조사를 실시한 학교명과 학년 및 학생수에 대한 기록이다.설문보고 방식은 문항당 가장 높은 지지를 얻었던 문답과 가장 낮은 지지를 얻었던 문답을 서로 비교 분석하는 방식으로 서술되어있다.
0: 서울시 숭인중학교 3학년 15명
0: 서울시 청량고등학교 1학년 15명
00: 수원시 율천고등학교 1학년 15명
0: 서울시 상명고등학교 1학년 15명
0: 서울시 청량리중학교 3학년 15명
II. 현재 영어교사에 대한 만족도
분석
첫째로 영어교사에 대한 만족도를 묻는 질문에 대다수의 학생들이 현재 자신의 영어교사에 대해 “만족한다”라는 답변을 채택함으로 전반적으로 긍정적인 태도를 보이고 있었으며 “보통”이라고 답한 학생수가 가장 적었다. 교사의 설명에 대한 이해도에서는 “어렵다”는 의사를 표현한 학생들이 “쉽다”라고 답한 학생들보다 많아 교사-학생 간의 의사소통에 문제가 있음을 드러내고 있다. 먼저 교사의 설명이 “어렵다”고 느낀 학생들의 이유는 ‘자신의 기초지식 부족’, 교사 설명이 공부를 잘하는 학생을 위주’, ‘교사 자체가 싫어서’ 등의 순으로 나타났다.
