![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0001.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0002.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0003.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0004.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0005.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0006.gif)
![[유아동미술교육] 유아미술의이해-어린이미술의일반적인특징과 평면, 입체표현의 특징-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57391-0007.gif)
분야
hwp2. 유아 평면표현의 특징
아이스너의 어린이의 미술표현 발달 특징 일반화
첫째, 어린이 미술에서 발견되는 특성은 어린이의 나이에 따라 변한다.
어린이들의 작품에서 사용하는 시각적 기법은 나이가 들어감에 따라 어느 정도 체계적인 방식으로 변한다. 이러한 변화가 ‘자연스럽게’ 일어나기 때문에 어린이 미술작품의 자연스러운 발달이나 진전은 정상적인 것이며 그래서 좋은 것으로 간주되었다. 마음대로 그리게 했을 때 다양한 연령층에 있는 대부분의 어린이들은 그런 문제를 해결하기 위해서 유사한 기법을 사용하는 경향이 있다.
둘째, 미술이 차츰 복잡해 지는데 그 단계는 어린이가 성숙함에 따라 이루어 진다.
어린이의 나이가 많아짐에 따라 지각과 제작면에서 배영하는 기법이 향상되는 것이다. 이런 기법의 발달에 따라 어린이는 보다 넓게 특성을 배열할 수 있게 되고 자신의 미술자품에 보다 포괄적으로 표현할 수 있게 한다. 그림문자처럼 상징적인 것에서 사실적인 표현으로 이동하게 된다.
셋째, 어린이가 성숙함에 따라 전체적인 구성력에 대한 감각이 향상된다.
어린이의 지각이 보다 사실적으로 볼 수 있게 되면서 그들의 지각분산력은 확대되고, 부분들간의 관계에 대해 생각하는 능력도 발달한다. 어린이들이 그러한 능력을 갖추게 되면서 그들의 작품은 그 이전의 작품보다 더 통일감을 갖데된다. 따라서 결합감각과 형태가 발전하게된다.
넷째, 어린이들은 평면표현에서나 입체표현에서 자신들에게 의미있는 형태를 과장하는 경향이 있다.
다섯째, 4~8살의 어린이들은 상징성이 강한 표현을 주로 하며, 점차 사실적인 표현에 관심을 갖게 된다.
취원의 후반기와 취학의 초기 동안 도표적 목적을 강조하는 작업을 하며 그 후에는 모사 문제에 대한 이러한 목적을 확대해 간다.
여섯째, 유치원 어린이의 난화는 근육운동과 그런 활동에서 비롯된 시각적 만족에 의해 동기를 부여받는다.
어린이는 그리는 동
