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[현대시교육론] 상징과 알레고리 교육

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2012.05.03
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소개글

[현대시교육론] 상징과 알레고리 교육에 대한 자료입니다.

1. 들어가며
2. 이론적 배경
3. 교육과정 검토
4. 교과서 분석 및 비판
5. 학습활동 제시

본문내용

상징과 알레고리 교육

1. 들어가며
상징과 알레고리는 시에서 중요하게 사용되는 표현 방식이다. 그러나 시 교육에서 비유, 운율, 이미지 교육이 중요하게 다뤄지고 있으며 비중도 상당히 높은 것에 비해 상징과 알레고리는 중학교 수준에서 전혀 다루어지지 않고 있다. 가장 큰 이유는 2007 개정 교육과정 및 성취기준에서 ‘상징’이라는 개념 자체가 아예 언급되지 않고 있기 때문이고, 따라서 이를 바탕으로 한 현행 교과서에서도 학생들에게 직접적으로 상징을 가르칠 만한 부분은 찾아볼 수 없다. 하지만 2011 개정 교육과정에서 다시 상징과 관련된 성취기준이 등장한다는 사실은 2007, 2009 개정 교육과정에서 상징이 빠져있는 것이 비유나 운율에 비해 중요성이 떨어지기 때문이 아니라, 중요한 요소임에도 빠져있었다는 것을 방증하는 것이다.
따라서 본 발표에서는 상징과 알레고리에 대한 어떤 언급도 찾아볼 수 없는 2007 개정 교육과정과 그것을 바탕으로 한 현행 교과서로 학교 현장에서 교육을 할 경우에, 학생들에게 부담을 주지 않으면서도 상징과 알레고리에 대해 효과적으로 학습할 수 있도록 하기 위한 활동을 구성해보았다.

2. 이론적 배경
2.1. 비유, 상징, 알레고리
흔히 우리는 일상생활에서 어떤 느낌을 표현하려 할 때, 그에 적합한 어휘를 발견하지 못하여 곤란을 겪는 경우가 종종 있는데, 이러한 경험은 구체적인 사물보다 추상적 관념을, 보편적인 것보다 특수한 것을 표현하고자 하는 경우에 더 많이 겪게 된다. 특히 일상적으로 쓰이는 개념이나 감정 등에 자신만의 고유한 것을 더하여 전달하고자 하는 시인들이 이러한 문제를 해결하기 위해서 전략적으로 사용하는 표현방법이 바로 비유이다.
비유는 자신이 표현하려는 바를 다른 사물이나 대상에 빗대어 표현하는 방법이다. 다시 말해서 비유란 본래 나타내고자 한 원관념과 그것을 빗댄 보조관념 사이의 유사성 혹은 차이성을 서로 비교하여 드러내는 표현양식인데, 이러한 원관념과 보조관념의 관계를 더욱 확장시킨 개념이 상징과 알레고리이다. 즉 비유, 상징 그리고 알레고리는 작품 속의 보조관념을 빌어 작가가 표현하고자 하는 원관념을 표현한다는 점에서 모두 공통점이 있다.
원관념과 보조관념의 관계에 따라 비유, 상징, 알레고리로 나눌 수 있다.

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