![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0001.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0002.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0003.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0004.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0005.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0006.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0007.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0008.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0009.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0010.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0011.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0012.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0013.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0014.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0015.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0016.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0017.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0018.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0019.gif)
![[특수교육] 학습장애-난독증 사례-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/577/576728-0020.gif)
분야
pptx2.난독증이란
3.난독증 사례
4.난독증의 치료
특정학습장애란 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기 쓰기, 철자법, 수학 계산을 수행하는 것이 불완전한 것으로, 말이나 글로 표현된 언어를 이해하고 사용하는데 포함되는 기본적인 심리적 과정에 있어서의 한 가지 이상의 장애를 의미한다. 장애인교육법(IDEA 2004)
학습장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론하기, 및 수학 능력의 습득과 사용에 있어서의 심각한 어려움으로 나타나는 다양한 구성의 장애 집단을 칭하는 일반적인 용어다. 이러한 장애는 개인 내적으로 발생하며, 중추신경계의 기능장애로 인한 것으로 추정되고 있고, 일생에 걸쳐 나타날 수도 있다. 자기조절 행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제가 학습장애와 함께 나타날 수도 있지만, 이러한 특성만으로는 학습장애로 판별되지 않는다. 학습장애공동협회(NJCLD, 1988)
