![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0001.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0002.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0003.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0004.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0005.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0006.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0007.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0008.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0009.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0010.gif)
![[인사행정] 영화 `원티드`속 교육훈련 사례-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/578/577877-0011.gif)
분야
pptxⅠ. 서론
- 영화소개, 영화 속의 인사적 요소
Ⅱ. 본론
교육훈련의 정의
교육훈련 – 기술적 측면
교육훈련 – 동기부여 측면
Ⅲ. 결론
한국 행정에서 교육훈련의 문제점
대안
Ⅰ. 서론
- 영화 속의 인사적 요소
웨슬리가 들어가게 되는 암살조직
＋조직이 추구하는 이념 : 효과성
(위험인물들을 암살하여 다수의 안녕을 꾀할 수 있다는 신념)
＋조직 구성원 모집 및 선발 법 : 특채
＋교육훈련 : 총기 및 칼, 격투 등 암살에 필요한 기본적인 기술들에 대해 훈련을 받음
⇢ 특정 기술만을 가르치지 않고 광범위한 기술을
가르치므로 일반행정주의와 대응 가능
⇢ 훈련 후 첫 임무와 시보임용 대응
(동기부여, 조직 전체의 목표와 자신의 업무간의 연관성 인지)
＋조직 구조 : 계급제적 성격(수직적 의사소통 구조)
Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 정의
＋교육훈련이란?
직무수행능력을 향상시킬 목적으로 지식, 기술, 태도, 가치관의 변화를 촉진하는 계획된 활동
⇢ ‘직무가 요구하는 능력 > 조직 구성원이 공급 가능한 능력’일 경a우에 필요
＋교육훈련의 과정
교육훈련 수요조사 ⇢ 교육훈련 프로그램 개발 및 시행 ⇢ 효과성 평가 및 환류
