분야
hwp최근에는 상담자와 내담자가 상호 작용하는 패턴에 대한 연구가 시도되고 있는데, 특히 연계분석이라고 부르는 방법이 많이 쓰이고 있다. 상담 과정에 대한 연구는 궁극적으로 어떤 상담과정이 상담 효과에 공헌하는지를 구명하는데 있다. 따라서 상담 과정과 상담 성과를 연결지어서 분석하는 과정-성과 연구가 시도되는 것이 정상적인 연구의 발전 추세이다. 우리나라에서는 대학원 학위논문 중에 상담 과정 연구 혹은 과정-성과 연구가 상당히 자주 눈에 띈다. 상담 내담자들의 문제별 분류, 공통의 문제를 가진 내담자의 특성 발견, 공통의 특성을 가진 내담자의 다른 특성 발견 등 내담자 변인을 위주로 이루어지는 연구가 있다.
①실천과정의 유지 강화
강한 동기를 가지고 잘 마련한 대안을 생활에서 적용을 해 본 후, 다음 상담회기에 임했을 때는 실천에 대한 평가와 강화가 필요하다. 대개의 상담이 일주일을 간격으로 이루어지는 데 바로 생활에의 적용이 그 이유이다. 적용해보려고 노력한 그 자체가 칭찬 받기에 충분한 자료이다.
②저항의 원리
저항이란 정신분석적 입장에서 나온 용어이지만 상담에 적극적으로 개입하지 않아 상담효과를 방해하는 내담자가 보이는 모든 태도와 행동을 의미한다.
②구체적 탐색과 직면
내담자 자신을 이해하는 것이 상담 중기의 중요한 목표이다. 이를 위해서는 구체적이면서도 종합적 탐색이 이루어져야 한다.
③실천할 수 있는 동기조성
성취동기라고 하는 것은 성공의 확률이 실패의 확률보다는 높다는 확신이 있을 때 극대화된다. 상담자가 할 일은 그 대안의 성공 확률을 높이는 것으로, 보다 철저한 준비를 시켜야 한다. 언제, 어디서, 무슨 생각을 하면서, 무슨 표정으로, 어떤 목소리의 톤으로 할 것이지를 구체적으로 정하고 연습을 시켜 생활로 내보내져야 한다.
김영순(2009) / 상담의 이론과 실제, 청소년상담실
청소년복지론, 양서원. 홍봉선, 남미애 공역, 2008
김충기·강봉규(2010) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사
『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(2006)
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