[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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레포트 > 방송통신대
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에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨의 성격발달단계이론

2. 에릭슨의 성격발달단계이론의 주요 개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리

3. 성격발달단계 및 특성
1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심
3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감
5) 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 역할혼란
6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
7) 7단계(성인기) : 생산성 대 침체
8) 8단계(노년기) : 통합 대 절망

4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

에릭슨은 그의 심리사회적 발달이론에서 주로 타인의 존재와 관련된 성격의 발달을 다루고 있다. 그는 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 심리사회적 위기와 발달 과업을 제시하였다. '신뢰감 대 불신감'처럼 영아기때 심리사회적 위기를 잘 극복하면 신뢰감을, 그렇지 못하면 불신감을 얻게 된다는 식으로 에릭슨은 발달 과업의 성취여부를 양극의 개념으로 설명하였다. 그러나 에릭슨이 말하는 건강한 해결은 반드시 완벽하게 긍정적인 것을

참고문헌

김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천학지사, 2005
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2009
이옥형 외, 교육심리학, 집문당, 2010
박아청, 유아의 성발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰, 한국아동교육학회, 2003

하고 싶은 말

[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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