실생활에서 학습의 고전적, 조작적 조건형성을 적용한 학습 사례를 2가지 이상 제시하시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. 고전적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
2. 조작적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 고전적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
고전적 조건화 혹은 반응적 조건화는 인간이 환경적 자극에 수동적으로 반응하여 형성되는 행동인 반응적 행동을 설명하는 개념으로 파블로프의 고전적 조건반사 연구에 근거한다. 생리학자인 파블로프는 소화생리 연구를 통해 반응행동이 조건화되는 것을 처음 발견하였다. 즉 타액분비를 이끌어 내는 자극을 반복함으로써 이전에 중립적이었던 자극이 반사적 반응을 유도한다는 사실을 발견하였다. 배고픈 개의 입에 넣어준 고기조각은 항상 침을 분배시키는데 여기서 침의 분비는 무조건적인 반응이다. 그리고 고기조각의 모습과 냄새는 침이라는 무조건적 반응을 유도하는 무조건적 자극이다. 그런데 개에게 고지조각을 주기 직전에 매번 종을 울리면 점차 그 개는 종소리를 듣고 침을 흘리게 된다. 조건화 이전의 종소리는 중립적 자극이며 단지 관심을 끌어낼 뿐이었다. 조건화 시행 동안 종소리는 고기조각이 나오기 직전에 울리는데 음식이 나오기 전인데도 종소리를 듣고 침이 감돌면 개는 조건화된
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고전적 조건형성을 통한 학습된 사례를 실생활에서 살펴보면, 가장 일반적으로 조건형성을 통한 공포학습을 그 예로 들 수 있다. 아동들은 조건형성 과정을 통해 놀람, 회피, 눈 깜박거리기, 그리고 메스꺼음과 같은 반사적 행동들을 배우게 된다는 것이다. 여기서 공포적인 학습은 무조건적 자극이고, 공포학습과 관련 없는 조건자극인 소리를 공포학습 전에 반복적으로 들려주면 아동들은 이 소리만 듣고도 놀람, 회피 등의 조건반응을 하는 것이다. 고전적 조건화는 인간의 일생에 걸쳐 발생하는 많은 연상적 학습을 설명해 주는데, 고전적 조건화를 통해 수립되는 연상은 분류나 개념 같은 것이다. 특정한 상징이 한 이미지, 정서적 반응, 또는 대상과 짝지어질 때 그 상징은 새로운 의미를 갖게 된다. 예를 들면, 물에 대한 공포의 연상은 일상 동안 물을 체계적으로 회피하도록 이끌 수 있다. 즉 특정한 대상에 대한 공포 혹은 고통의 연상은 그 대상에 대한 체계적 회피를 낳는다. 또한 영아기나 아동기 동안에 음식물이나 어떤 물질에 대한 느낌은 성인기 까지 지속된다. 가령, 어린 시절에 어떤 음식을 먹고
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
