[교육사회학] 교권과 학생의 인권
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분야
hwpⅡ. 교권과 학생인권의 관계
1. 의미상, 이론상의 관계
2. 현실적 관계
Ⅲ. 교권-학생인권의 현 상황의 역사적 원인
1. 전통적인 유교적 교육관의 전수
2. 일제 강점기 시기의 교육
3. 군사독재정권
Ⅳ. 교권과 학생인권이 나아갈 방향
Ⅴ. 참고자료
이처럼 우리는 뉴스에서 교사가 학생을 체벌하고 학생이 교사를 신고하여 교사가 연행 되어갔다거나 학생이 교사를 폭행하여 교사가 상해를 입었다는 소식을 심심찮게 들을 수 있다. 여기서 우리는 이제 한 학교, 한 수업 안에서의 학생과 교사의 관계가 아닌 일반적이며 전체적인 학생인권과 교권의 관계에 대해 논의해야 할 필요성을 느낀다.
함께 논의하고 나아가 그 해결책을 알아 보기위해 우선 교권과 인권의 기본적인 개념과 그에 의한 의미상의 학생인권과 교권의 관계 및 현실적 관계 등을 살펴볼 것이다. 또 학생인권과 교권의 관계에서 현실적 관계의 현상이 나타난 근본적․역사적 원인을 찾아보고 우리민족에 뿌리 깊은 사상으로서 다른 문화의 사상보다 우리 주위에 가까이 있고 받아들이기 쉬운 전통적 유교의 교육관 및 교육 방식에서 그 해결방안을 탐색해 볼 것이다.
Ⅰ. 교권과 학생인권의 개념
1. 교권
좁은 의미로는 전문직으로서 교직에 종사하는 교사의 권리이며 교과과정에서의 권리, 전문직 직업인으로서의 권리 그리고 기본권으로 나뉜다. (교사도 한 사람의 인간이기 때문에 인간의 존엄과 가치가 존중되어야 한다는 것이다.)
박우민, 조선시대의 유교, 2004
박철희, 일제 강점기 중등학교의 학생규율, 2003
http://blog.daum.net/bean7342/192http://youtu.be/oWPXUAiYn9U
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000359928
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000308606
제가 표시한 발표용 멘트를 전부 해야 하는 것은 아니며 시간에 맞게 발표자가 잘 조절하면 됩
