ADHD 아동을 대상으로 아동의 전인적 발달을 위한 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계와의 긍정적 상호작용방법
분야
hwpⅡ 본론
1. 생태체계이론과 4수준의 체계
2. ADHD 아동의 전인적 발달을 위한 4수준의 체계와의 긍정적 상호작용방법
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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3) 외체계
위와 같이 ADHD 아동들에 대한 부모의 사회적 지지는 ADHD 아동들의 행동을 긍정적으로 변화시킬 수 있다. 그러므로 사회적 지지를 증가시킬 수 있는 바람직한 가정환경을 조성해 주는 것이 필요한데, 외체계에서 예를 들면, 부모직장의 근무조건이 맞벌이 가정 ADHD 아동의 전인적 발달에 큰 영향을 미칠 것이다. 부모들이 가정에서 ADHD 아동을 잘 양육하는 것은 가족 외부의 다른 환경에서 발생하는 역할기대, 스트레스, 사회적지지 등에 달려 있다. 현재 국가에서는 저소득 가정과 기초생활수급자 가정에 대해서만 보육정책 및 육아정책을 통해 제도적 접근을 하고 있다. 그러나 위의 계층에 포함되지 않는 가정에 대해서는 구체적인 접근이 미비한 실정이다. 현재 시행되고 있는 보육정책을 보다 확대시켜 일반가정의 맞벌이 부모들이 아이들을 보다 긍정적으로 양육할 수 있는 환경을
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009
- 진선용, “저연령 아동의 부모양육태도가 아동의 ADHD에 미치는 영향”, 성결대, 2010
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
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