분야
hwpⅠ. 분석(Analysis)단계
1. 학습 환경 분석
2. 학습자분석
3. 학습과제분석
4. 평가문항의 작성
Ⅱ. 전략개발(Strategy)단계
1. 조직전략
2. 전달전략
3. 관리전략
4. 수업의 개발
Ⅲ. 평가(Evaluation)단계
1. 평가 항목
Ⅳ. 참고 문헌
1. 학습 환경 분석
오늘날 우리 사회에서 중요한 문제로 대두되고 있는 것 중 하나가 장애인에 대한 편견과 부정적인 태도이다. 그렇기 때문에 통합교육을 실시하고 나아가 사회적 상황에서의 통합이 이루어지기 위해서는 장애이해교육이 필수적이다. 단순한 물리적 통합은 장애아동이 일반아동으로부터 많은 상처를 받게 하고 결국 통합교육의 근본 취지와 정반대의 결과를 낳게 한다. 그럼에도 불구하고 일반학생들은 물론 일반학급의 교사들조차 장애에 대한 이해가 완전히 이루어지고 있지 않아 문제가 되고 있어 일반교사를 대상으로 하는 장애이해교육을 실시하고자 한다.
이러한 장애이해교육을 위한 강의 ․ 회의 장소로는 서울 방산고등학교의 시청각실에서 진행된다. 시청각실에는 총 100석의 의자가 있으며, 성인남성 약 10명이 들어갈 만한 크기의 방송실이 있다. 교육은 PPT나 영상 등을 주로 활용하여 이루어지기 때문에 우수한 첨단기기 및 각종 강의 편의 기기(컴퓨터, VTR, 빔 프로젝트, 대형 스크린 등)들이 설치되어 있어서 수업에 매우 효과적이다. 또한, 교사 조직은 교육 담당자가 장애이해교육의 모든 일정을 관장하며, 학생 조직은 장애아동이해의 교육을 받는 일반학급 담당인 남교사 21명, 여교사 43명의 총 64명을 대상으로 진행된다.
● 피자헛 매니저 교육프로그램 개발(smith & ragan모형에 따른 기업교육 프로그램 개발 )
● 나일주(2008). 기업교육론, 학지사
● 김종표(2006). 기업교육론, 양서원
● 서울 방산고등학교 홈페이지
● 윤송이(2003), 석사학위논문, 초등학교 교과서에 제시된 장애이해 교육에 대한 교사의 인식 및 개선 방안, 공주대학교 특수교육대학원
● 김미연(2009), 석사학위논문, 장애이해교육 프로그램이 일반아동의 장애아동에 대한 인식과 태도에 미치는 영향에 대한 질적 연구, 공주대학교 특수대학원
● 장애이해 사이트 http://edu.knise.kr/
● 강승구(2010), 고등학교 1학년 수학과 '부등식의 영역'단원의 학습 과제 분석, 경북대학교
