분야
hwp1) 가족사항
2) 가족배경 & 살아온 경위
3) 생활환경
4) 의뢰경위
2. 사례에 대한 사정 및 계획
1) 문제사정
2) 개입목표
3) 상담실시기간
4) 수정대책
3. 사례개입과정
1) 1차 상담
2) 2차 상담
3) 3차 상담
4) 4차 상담
5) 5차 상담
6) 사후 계획
CT이름
성별
생년월일
학력
건강
김0태
남
97년 7월 13일
초재
양호
3) 3차 상담
· 일시 : 11월 21일 · 상담형태 : 전화
· 피상담자 : CT의 할머니
· 목적 : Ct의 할머니께 WR의 소개하고 Ct의 근황을 여쭈어 보고, 방과 후 교실로 바꾸 는 것에 대한 설득.
· 내용 : Ct의 할머니가 돌아오시는 저녁 9시에 전화를 함. 할머니께 나를 소개하니 반 가워 하셨고 복지관에 해주는 일에 무척 고마워 하시는 것 같음. Ct를 보살 필 시간이 없는 것을 미안해 하셨고 아동 방과 후 교실에 대해 여쭈어보니, 알아서 해주라고 하심. 할머니께서 감사의 표현을 계속 하심.
· WR의 의견 : Ct의 할머니는 무척 따뜻하시고 좋은 분이신거 같다. 복지관에 대한 일 에 무척 호의 적이신걸 보니, 방과 후 교실을 할머니가 하지 말라고 한 것을 아닌 것 같다. 미리 말씀드리고 가정 방문을 해야겠다.
4) 4차 상담
· 일시 : 11월 25일 · 장소 : 버거킹 영등포점
· 목적 : 행동 수정표 점검 (WR가 신청한 방과 후 교실에 들어가지 않는 이유 파악)
· 내용 : Ct가 좋아하는 햄버거를 먹기 위해 영등포에 있는 버거킹을 감. 햄버거거를 먹 은 후, 행동 수정표를 점검해 봄. 25일에만 ‘못했어요’로 체크가 되어 있어서 이 유를 물으니, 복지관의 권동환 선생님께 큰소리로 말했다고 함. 방과 후 교실에 가지 않는 이유를 물으니, 싫어하는 아이들이 그 수업을 듣는 다는 얘기를 들 음. 선생님과 만나는 것이 어떠냐고 했더니, 재미있다고 함. 일주일에 한번 씩 복지관에서 만나고, 한달에 한번 씩 외출을 해서 맛있는 것을 먹기로 함. 방학 이 되면 서로의 집을 방문하기로 했으며, 실내 수영장을 가본 적이 없다고 해서 방학 때 가기로 약속.
· WR의 의견 : Ct가 체크한 행동 수정표는 Ct가 솔직하게 체크를 하지 않았거나, 학교 에서는 많이 별로 없는 학생 일 가능성이 높다고 생각되었다. Ct의 학교 생활을 알기 위해 담임선생님과의 면담도 필요할 것 같다.
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