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레포트 > 사회계열
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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 일본청소년과 청소년복지정책
1. 청소년 복지정책의 대상과 사업
2. 청소년 복지정책의 전달체계

Ⅲ. 일본청소년과 청소년문화
1. 고갸루
2. 키덜트

Ⅳ. 일본청소년과 비행청소년

Ⅴ. 일본청소년과 학교

Ⅵ. 일본청소년과 학급붕괴
1. 학급붕괴의 심각성
2. 학급붕괴의 정의 및 그 특성

Ⅶ. 일본청소년과 방송윤리

Ⅷ. 일본청소년과 원조교제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일본의 학교교육제도는 일본의 근대화 이후 부국강병책(富國强兵策)을 수행하기 위해 국민사상의 통일이라는 보다 유효한 수단으로서 큰 역할을 해왔다. 그리고 전후에서는 한국, 일본 모두 산업의 진보에 공헌하는 생산적 인간상의 육성을 교육에 요구했고, 일류대학을 나오고 대기업에 취직하는 것이 장래가 보장되는 바람직한 길이라는 가치관이 사회를 지배하고 학교교육은 입시경쟁 원리의 의미를 크게 가지게 되었다.
그러나 거품경제 붕괴 이후 산업사회에서 정보사회로 현대사회가 이행함에 따라 국민국가, 국민경제의 육성과 함께 행해진 국민교육은 국민국가, 국민경제와 같이 글로벌라이제이션의 흐름에 대응하고 있는 반면, 여전히 기존의 교육제도를 유지해 온 것이다. 그리고 이런 시대에 뒤떨어진 학교교육의 존재에 의해 학교교육에서의 최대의 이벤트인 입시경쟁에서 살아남은 대학생들이 졸업을 해서 일자리를 구하기 어려워지게 되어 실업자가 되거나 대기업에 취직하더라도 거품경제 붕괴로 상징하듯이 대기업의 도산으로 일자리를 잃어버리는 현상이 잇따라 생겼던 것이다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 일본청소년과 청소년복지정책

1. 청소년 복지정책의 대상과 사업

일본에서 청소년의 가정생활과 관련된 복지사업은 첫째, 가정교육과 진흥을 목적으로 하고 있는 사업을 제시할 수 있는데, 그 세부적인 내용은 가정교육에 관한 각종 지도자료의 작성․배포, 가정교육사무담당자회의 등의 개최, 가정교육에 관한 TV방송의 실시위탁 등의 시행과 공공단체가 개설․실시하는 가정교육학급, 가정교육지역교류사업, 건전가정교육상담사업, 가정교육종합추진사업 등을 들 수 있다.

참고문헌

김옥순(2005), 한국, 중국, 일본 청소년들의 가치관 비교, 한국청소년문화연구소
김용운(1983), 일본 청소년 교육기관의 실태 : 비행청소년 지도를 중심으로, 서울특별시교육청
노혁 외 1명(2003), 한국과 일본의 원조교제 성격 비교 연구, 한국청소년학회
정아영(2011), 일본의 청소년정책과 청소년시설 현황, 한국청소년시설환경학회
조은정(2010), 청소년육성시책대강을 중심으로 한 21세기 일본 청소년복지정책 고찰, 한국운동재활학회
최경희(2007), 일본 청소년의 감정표현제어와 스트레스, 감정폭발충동과의 관계, 한국청소년학회

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